Cette semaine a été une nouvelle fois celle d'un phénomène devenu récurrent : des parents inquiets nous contactent pour nous demander conseil sur les raisons pour lesquelles leur école échappe à tout contrôle, et leurs enfants subissent les conséquences des dégâts collatéraux. Ce sentiment rappelle une chanson du groupe de rock Offspring des années 90, « The Kids Aren't Alright », qui a été mise en lumière en 2025. Mais les parents et les écoles non plus.
Je souhaite partager mes observations en tant que personne qui exerce le métier d’enseignant depuis près de deux décennies, ainsi que les stratégies qui fonctionnent.
« Je veux me suicider »
Aussi dramatique que cela puisse paraître, de nombreux adolescents envisagent le suicide, ne serait-ce que pour un bref instant, alors qu'ils peinent à trouver leur place dans la société. Ce qui est différent aujourd'hui, c'est la force de l'émotion ressentie par certains, qui la présente comme une solution aux difficultés rencontrées pour leur bien-être. Si cette expression radicale n'est pas répandue, elle était quasiment inexistante avant 2020.
Dans ce qui n'est probablement pas un cas isolé, le professeur adjoint de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent Peter Parry, dans son témoignage dans le cadre du mandat de la commission royale d'enquête sur la Covid-19 au gouvernement australien, a déclaré : «Cinq adolescents du secondaire ont tragiquement perdu la vie dans le sud-est du Queensland au cours des deux dernières semaines précédant l'annonce de la réouverture des écoles par le gouvernement. J'étais de garde pendant le week-end et j'ai constaté que dans peut-être trois de ces cas, des idées suicidaires ont été exprimées, faute de pouvoir voir leurs amis. »
Les enfants ont juste besoin de surmonter cela et de développer une certaine résilience
Je souhaite aborder une nouvelle forme d'un problème existant : la régulation émotionnelle. Imaginez un garçon de 15 ans, plein d'énergie et en plein développement physique, et les difficultés qu'il rencontre pour contrôler ses impulsions, même dans les meilleures conditions. Imaginez maintenant un cerveau d'enfant de 13 ans dans ce corps. Quel serait le résultat attendu ? Je suggérerais une incapacité à s'autoréguler émotionnellement, une augmentation des comportements récalcitrants, souvent suivie d'une crise de larmes ou de réactions excessives. C'est ce qui se produit, et à une vitesse que je n'ai jamais observée auparavant.
Selon le rapport mondial sur le bonheur 2024 de l'Université d'Oxford, «Aux États-Unis, au Canada, en Australie et en Nouvelle-Zélande, le bonheur a diminué dans toutes les tranches d'âge, mais surtout chez les jeunes, à tel point qu'en 2021-2023, ces derniers constituent la tranche d'âge la moins heureuse. Il s'agit d'un changement majeur par rapport à la période 2006-2010, où les jeunes étaient plus heureux que les personnes d'âge moyen, et à peu près aussi heureux que les personnes de 60 ans et plus… et plus pour les femmes que pour les hommes.« Les enfants ne vont pas bien et dire simplement qu’ils devraient « s’en remettre » ne reflète pas l’énormité du défi qui nous attend.
Priorités parentales
Les retours et les sondages révèlent une tendance des parents à privilégier le bien-être de l'enfant plutôt que la réussite scolaire. Bien que ce soit une qualité admirable, à mon avis, c'est quelque peu malavisé. Je crois qu'il faut nommer le problème, le reconnaître comme un défi, mais sans le laisser devenir le facteur déterminant de la vie de quelqu'un. Cela dit, les enfants dont nous avons la charge ne sont pas les nôtres. Ils ont des parents qui les ont mis au monde avec amour et qui sont leurs défenseurs et leurs responsables.
Le professeur a testé mon enfant sur des choses qu'on ne lui avait pas apprises
J'ai entendu ce commentaire de nombreux parents en détresse qui m'ont contacté, dans différentes écoles et régions, et c'est faux. Parents, un conseil avisé : si votre enfant vous dit cela, méfiez-vous et contactez l'enseignant. Posez vos questions avec respect et vous obtiendrez une réponse respectueuse. Il se peut que votre enfant soit victime de ces redoutables tests sur des sujets non appris, mais il ne sera qu'un cas parmi tant d'autres. C'est pourtant emblématique d'un changement culturel auquel notre système éducatif, excessivement bureaucratique, n'a pas su s'adapter. Il se peut que votre enfant ait manqué des cours avant un test et n'ait pas fait preuve de la discipline proactive nécessaire pour rattraper son retard, ou pour une autre raison. Néanmoins, ce type de plainte a pris des proportions épidémiques depuis 2020, malgré la multiplication des plateformes en ligne proposant du contenu pédagogique et des notifications.
rotation du personnel
Certaines écoles ont signalé un taux de rotation du personnel de 50 % depuis 2021, de nombreux enseignants expérimentés ayant quitté la profession. Un tel taux de rotation aurait des conséquences importantes sur les activités de toute entreprise, et il est probable que la plupart des écoles soient confrontées à des défis similaires. Les événements de 2020 ont aggravé la situation, mais je ne pense pas qu'un taux de rotation aussi élevé soit inévitable.
Quelle a été la réponse du gouvernement ?
Suite à un événement majeur et durable comme un confinement, la démarche évidente consisterait à minimiser les changements et à maximiser les opportunités pour les enseignants de se consacrer aux lacunes d'apprentissage et de développement créées, tout en offrant un environnement de travail stable. Cependant, cette priorité n'a pas été accordée à de nombreux départements d'éducation, qui ont ensuite modifié leurs programmes ou adopté des philosophies d'une valeur douteuse. En l'absence d'analyses coûts-avantages détaillées, il est difficile de comprendre la justification de telles décisions.
Un exemple en est le California Mathematics Framework, qui a consacré quatre de ses quatorze chapitres à l'équité et aux termes connexes, justifiant cela par « Donner aux élèves des outils pour analyser les inégalités et aborder les enjeux importants de leur vie et de leur communauté. Dans ce deuxième volet de l'enseignement de la justice sociale, les enseignants utilisent les mathématiques pour analyser et discuter des questions d'équité et de justice, et pour rendre les mathématiques pertinentes et stimulantes pour les élèves. En classe de primaire, cela pourrait inclure l'apprentissage du comptage et de la comparaison pour comprendre l'équité dans le contexte d'événements actuels et historiques. »
Franchement, dans le contexte actuel, je me contenterais d'un enfant de 11 ans connaissant ses tables de multiplication et ayant une compréhension de base des fractions. Pourquoi embrouiller les enfants avec des concepts dont ils n'ont pas acquis les bases et qui ne contribueront pas à leurs connaissances techniques en mathématiques au fil des ans ?
Qu'est-ce qui fonctionne ?
Une stratégie efficace et proactive de communication avec les familles a donné des résultats positifs. Notre petit service a contacté plus de 150 familles depuis le début de l'année. Cette communication a permis de tisser des liens de confiance et de favoriser un esprit d'amitié et de partenariat. Cela a permis d'éviter les plaintes pour ne pas avoir reçu le bon enseignement et a encouragé les élèves à s'investir pleinement dans leur apprentissage. Traditionnellement, les parents appréhendent de recevoir un appel de l'enseignant de leur enfant. Il y a un silence lorsque le parent entend votre voix, et on peut presque entendre ses pensées : « Qu'a fait mon enfant ? L'enseignant s'en prend-il à lui ? Ne comprend-il pas ce qui se passe dans notre vie ? » Le changement de ton, lorsqu'ils entendent parler d'un bon comportement observé ou que vous leur demandez simplement ce qu'ils attendent de leur enfant, est généralement profond. Le ton grave et pensif de leur voix se transforme en une mélodie aiguë et optimiste. C'est souvent l'occasion d'établir une communication adulte.
De nombreux parents cherchent à rejeter la responsabilité sur les enseignants, alors ne les laissez pas faire. Réaffirmez leur importance dans le processus éducatif et dans la vie de leur enfant par une observation positive, de préférence en lien avec eux. Avec le temps, vous pourrez peut-être avoir des conversations franches sur les causes des difficultés supplémentaires que vous avez constatées. Vous pourriez même les aider à se libérer du sentiment de culpabilité profondément ancré qu'ils portent en eux.
Dans un secteur où les initiatives ont souvent donné lieu à des résultats controversés, la rapidité avec laquelle les initiatives de nos professeurs ont fait la différence m'a surpris. Nous avons récemment terminé une série d'entretiens parents-professeurs qui a enregistré la plus forte participation depuis longtemps, avec un engagement parental plus élevé que jamais. Ce qui était tout aussi surprenant, cependant, était non seulement l'appréciation et l'honnêteté exprimées par les parents, mais aussi l'évolution des conversations. Il n'y avait aucun antagonisme, et chaque entretien était constructif, ouvert et s'inscrivait dans un esprit de partenariat pour le bien de leur enfant. Bien sûr, rien n'est garanti, mais je me réjouis de l'engagement des parents et des élèves à la fin d'un trimestre, lorsque tous les intervenants sont fatigués et enclins à des commentaires et des actions inconsidérés.
Au début de mon rôle de chef de projet dans le secteur informatique, j'ai demandé conseil à un directeur de projet plus âgé et plus avisé sur l'aspect le plus important de mon travail. Après réflexion, il m'a répondu : « Dieu nous a créés avec une seule bouche et deux oreilles pour que nous les utilisions dans cette proportion. » Si vous n'entendez pas les commentaires mentionnés, je vous suggère de privilégier l'écoute. Discutez davantage avec les parents et les enfants, apprenez à mieux les connaître et à mieux comprendre les défis auxquels ils sont confrontés. Vous pourriez acquérir une connaissance approfondie, jusque-là cachée, et ainsi influencer positivement la culture d'aujourd'hui.
Les mots attribués à Bonhoeffer nous rappellent à tous avec justesse : « Le test ultime d'une société morale est le genre de monde qu'elle laisse à ses enfants. » Mes prières vous accompagnent tandis que vous traversez les épreuves et les défis de ce précieux voyage.
Références
Cadre mathématique de Californie (https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/) : https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/documents/mathfwchapter2.pdf
Rapport sur le bonheur dans le monde 2024 : https://www.worldhappiness.report/ed/2024
Rejoindre la conversation:
Publié sous un Licence internationale Creative Commons Attribution 4.0
Pour les réimpressions, veuillez rétablir le lien canonique vers l'original Institut Brownstone Article et auteur.
