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les fermetures d'écoles ont échoué les enfants

75 études et articles contre les fermetures d'écoles liées au COVID-19

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Sur la base de l'ensemble des preuves existantes de mars 2020 à aujourd'hui, la conclusion prédominante est que les enfants (en particulier les jeunes enfants) courent un très faible risque de contracter une infection par le SRAS-CoV-2 en premier lieu (récepteurs ACE 2 limités dans le nasopharynx de enfants (Patel et Bunyavanitch) et un système immunitaire inné pré-activé (un article (août 2021) par Perdu)), et s'ils sont infectés. 

Ils courent un risque extrêmement faible de le transmettre entre eux ou à d'autres enfants en milieu scolaire, de le transmettre à leurs enseignants, ou de le transmettre à d'autres adultes ou à leurs parents, ou de l'amener à la maison ; les enfants sont généralement infectés à partir du milieu familial/des groupes et les adultes sont généralement le cas index. 

Les enfants courent un très faible risque de maladie grave ou de décès par COVID-19, sauf dans de très rares circonstances ; les enfants ne conduisent pas le COVID-19 comme ils le font pour la grippe saisonnière. 

Ces politiques de confinement et de fermeture d'écoles ont causé (et causent encore) ≈, surtout parmi ceux qui en ont le moins les moyens ! Les gouvernements ont causé la mort de beaucoup les enfants en raison de l' lockdowns et école fermetures

Nous fournissons ici l'ensemble des preuves ci-dessous qui révèlent les échecs catastrophiques des fermetures d'écoles (composées d'études d'efficacité comparative ainsi que d'éléments de preuve pertinents).

Tableau 1: Échec des politiques de fermeture des écoles COVID 

Titre de l'étude/du rapport, auteur et année de publication et lien URL interactifConstatation prédominante dans les études/rapports de preuves
1) Écoles ouvertes, Covid-19 et morbidité des enfants et des enseignants en Suède, Ludvigsson, 2020«Sur les 1,951,905 1 16 enfants âgés de 31 à 2019 ans en Suède au 65 décembre 2019, 2020 sont décédés pendant la période pré-pandémique de novembre 69 à février 2020, contre 19 pendant la période pandémique de mars à juin 19. Aucun des les décès ont été causés par le COVID-2020. Quinze enfants diagnostiqués comme ayant le COVID-0.77, dont sept avec le MIS-C, ont été admis dans une unité de soins intensifs (USI) de mars à juin 100,000 (1 pour 6 0.54 enfants de ce groupe d'âge). Quatre enfants ont nécessité une ventilation mécanique. Quatre enfants avaient entre 100,000 et 11 ans (7 pour 16 0.90) et 100,000 avaient entre 2 et 1 ans (1 pour 103,596 20). Quatre des enfants avaient une maladie sous-jacente : 10 avec un cancer, 30 avec une maladie rénale chronique et 2020 avec une maladie hématologique). Sur les 19 100,000 enseignants du préscolaire et XNUMX enseignants du pays, moins de XNUMX étaient admis dans une unité de soins intensifs au XNUMX juin XNUMX (soit l'équivalent de XNUMX pour XNUMX XNUMX). 
2) Cluster de maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) dans les Alpes françaises, février 2020, Danis, 2020« Le cas index a séjourné 4 jours dans le chalet avec 10 touristes anglais et une famille de 5 résidents français ; Le SARS-CoV-2 a été détecté chez 5 individus en France, 6 en Angleterre (dont le cas index), et 1 en Espagne (taux d'attaque global au chalet : 75%). Un cas pédiatrique, avec une co-infection par le picornavirus et la grippe A, a visité 3 écoles différentes alors qu'il était symptomatique. Un cas était asymptomatique, avec une charge virale similaire à celle d'un cas symptomatique… Le fait qu'un enfant infecté n'ait pas transmis la maladie malgré des interactions étroites au sein des écoles suggère une dynamique de transmission potentiellement différente chez les enfants.
3) Cas de COVID-19 et transmission dans 17 écoles de la maternelle à la 12e année — Wood County, Wisconsin, du 31 août au 29 novembre 2020, CDC/Falk, 2021"Dans un contexte de transmission communautaire généralisée du SRAS-CoV-2, peu de cas de transmission à l'école ont été identifiés parmi les élèves et les membres du personnel, avec une propagation limitée parmi les enfants au sein de leurs cohortes et aucune transmission documentée vers ou depuis les membres du personnel."
4) Calcul de l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la maltraitance et la négligence envers les enfants aux États-Unis, Nguyen, 2021"La pandémie de COVID-19 a entraîné une chute brutale des enquêtes CAN, où l'on estime que près de 200,000 10 enfants ont été manqués pour les services de prévention et CAN sur une période de XNUMX mois."
5) Effet des fermetures d'écoles sur la mortalité par coronavirus 2019: anciennes et nouvelles prévisions, Riz, 2020«Nous concluons donc que les résultats quelque peu contre-intuitifs selon lesquels les fermetures d'écoles entraînent davantage de décès sont une conséquence de l'ajout de certaines interventions qui suppriment la première vague et de l'incapacité à donner la priorité à la protection des personnes les plus vulnérables. Lorsque les interventions sont levées, il reste une grande population sensible et un nombre important de personnes infectées. Cela conduit alors à une deuxième vague d'infections qui peut entraîner plus de décès, mais plus tard. D'autres verrouillages conduiraient à une série répétée de vagues d'infection à moins que l'immunité collective ne soit obtenue par la vaccination, ce qui n'est pas pris en compte dans le modèle. Un résultat similaire est obtenu dans certains des scénarios impliquant une distanciation sociale générale. Par exemple, l'ajout d'une distanciation sociale générale à l'isolement des cas et à la mise en quarantaine des ménages était également fortement associé à la suppression de l'infection pendant la période d'intervention, mais une deuxième vague se produit ensuite qui concerne en fait une demande de pointe plus élevée pour les lits de soins intensifs que pour le scénario équivalent sans distanciation sociale."
6) Fermetures d'écoles pendant la pandémie de COVID-19 : une situation mondiale catastrophique, Buonsenso2020« Cette mesure extrême a provoqué un bouleversement du système éducatif impliquant des centaines de millions d'enfants dans le monde. Le retour des enfants à l'école a été variable et reste une question non résolue et controversée. Il est important de noter que le processus n'a pas été directement corrélé à la gravité de l'impact de la pandémie et a alimenté l'élargissement des disparités, affectant de manière disproportionnée les populations les plus vulnérables. Les preuves disponibles montrent que le SC a ajouté peu d'avantages au contrôle du COVID-19 alors que les dommages liés au SC ont gravement affecté les enfants et les adolescents. Ce problème non résolu expose les enfants et les jeunes à un risque élevé de préjudice social, économique et sanitaire pour les années à venir, entraînant de graves conséquences tout au long de leur vie.
7) L'impact de la fermeture des écoles COVID-19 sur la santé des enfants et des adolescents : un examen systématique rapide, Chaâbane2021 « La fermeture d'écoles liée au COVID-19 a été associée à une baisse significative du nombre d'admissions à l'hôpital et de visites aux urgences pédiatriques. Cependant, un certain nombre d'enfants et d'adolescents ont perdu l'accès aux services de santé en milieu scolaire, aux services spéciaux pour les enfants handicapés et aux programmes de nutrition. Un risque accru d'aggravation des disparités éducatives en raison du manque de soutien et de ressources pour l'apprentissage à distance a également été signalé parmi les familles les plus pauvres et les enfants handicapés. La fermeture des écoles a également contribué à accroître l'anxiété et la solitude chez les jeunes et le stress, la tristesse, la frustration, l'indiscipline et l'hyperactivité chez les enfants. Plus la durée de la fermeture des écoles et de la réduction de l'activité physique quotidienne est longue, plus l'augmentation prévue de l'indice de masse corporelle et de la prévalence de l'obésité infantile est élevée.
8) Fermetures d'écoles et anxiété sociale pendant la pandémie de COVID-19, Morrissette2020"Rapporté sur les effets que l'isolement social et la solitude peuvent avoir sur les enfants et les adolescents pendant la pandémie mondiale de la nouvelle maladie à coronavirus (COVID-2019) de 19, leurs conclusions suggérant des associations entre l'anxiété sociale et la solitude/l'isolement social."
9) Perte d'emploi des parents et santé du nourrisson, Lindo, 2011« Les pertes d'emploi des maris ont des effets négatifs importants sur la santé du nourrisson. Ils réduisent le poids à la naissance d'environ XNUMX %".
10) La fermeture des écoles n'est pas fondée sur des preuves et nuit aux enfants, Lewis, 2021« Pour certains enfants, l'éducation est le seul moyen de sortir de la pauvreté ; pour d'autres, l'école offre un havre de paix loin d'une vie familiale dangereuse ou chaotique. La perte d'apprentissage, l'interaction sociale réduite, l'isolement, l'activité physique réduite, l'augmentation des problèmes de santé mentale et le potentiel d'abus, d'exploitation et de négligence accrus ont tous été associés aux fermetures d'écoles. Revenus futurs réduits6 et l'espérance de vie sont associées à une éducation moindre. Les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux ou qui sont déjà défavorisés courent un risque accru de préjudice.
11) Impacts des fermetures d'écoles sur la santé physique et mentale des enfants et des jeunes : une revue systématique, Viner, 2021«Les fermetures d'écoles dans le cadre de mesures de distanciation sociale plus larges sont associées à des dommages considérables pour la santé et le bien-être du CYP. Les données disponibles sont à court terme et les dommages à plus long terme sont susceptibles d'être amplifiés par de nouvelles fermetures d'écoles. Des données sont nécessaires de toute urgence sur les impacts à plus long terme en utilisant des modèles de recherche solides, en particulier parmi les groupes vulnérables. Ces résultats sont importants pour les décideurs qui cherchent à équilibrer les risques de transmission par les enfants d'âge scolaire avec les méfaits de la fermeture des écoles.
12) Fermeture d'école : un examen minutieux des preuves, Alexandre, 2020"BSelon les preuves examinées existantes, la conclusion prédominante est que les enfants (en particulier les jeunes enfants) courent un très faible risque de contracter l'infection par le SRAS-CoV-2 et, s'ils sont infectés, courent un très faible risque de se propager entre eux ou à d'autres enfants dans le cadre scolaire, de le diffuser à leurs professeurs, ou de le diffuser à d'autres adultes ou à leurs parents, ou de l'amener à la maison ; les enfants sont généralement infectés à partir du milieu familial/des groupes et les adultes sont généralement le cas index ; les enfants courent un très faible risque de maladie grave ou de décès par COVID-19, sauf dans de très rares circonstances ; les enfants ne conduisent pas le SRAS-CoV-2/COVID-19 comme ils le font pour la grippe saisonnière ; il existe un gradient d'âge quant à la sensibilité et à la capacité de transmission selon lequel les enfants plus âgés ne devraient pas être traités de la même manière que les enfants plus jeunes en termes de capacité de transmission, par exemple un enfant de 6 ans par rapport à un enfant de 17 ans (en tant que tel, les mesures de santé publique seraient différentes dans une école primaire par rapport à une école secondaire/secondaire); « risque très faible » peut également être considéré comme « très rare » (risque non nul, mais négligeable, très rare) ; nous soutenons que le masquage et la distanciation sociale pour les jeunes enfants sont une politique malsaine et non nécessaire et si la distanciation sociale doit être utilisée, que 3 pieds conviennent à plus de 6 pieds et résoudra les limitations d'espace dans les écoles ; nous soutenons que nous avons bien dépassé le point où nous devons remplacer l'hystérie et la peur par la connaissance et les faits. Les écoles doivent être immédiatement rouvertes pour l'enseignement en personne car il n'y a aucune raison de faire autrement.
13) Enfants, école et COVID-19, RIVM, 2021« Si l'on regarde toutes les hospitalisations rapportées par la Fondation NICE entre le 1er janvier et le 16 novembre 2021, 0.7 % avaient moins de 4 ans. 0.1 % étaient âgés de 4 à 11 ans et 0.2 % étaient âgés de 12 à 17 ans. La grande majorité (99.0 %) de toutes les personnes admises à l'hôpital avec la COVID-19 étaient âgées de 18 ans ou plus.
14) PEU DE PORTEURS, PEU DE TRANSMETTEURS » : UNE ÉTUDE CONFIRME LE RÔLE MINIMAL DES ENFANTS DANS L'ÉPIDÉMIE DE COVID-19, Vincendon, 2020"Les enfants sont peu de porteurs, peu de transmetteurs, et lorsqu'ils sont contaminés, ce sont presque toujours les adultes de la famille qui les ont contaminés."
15) Transmission du SRAS-CoV-2 chez les enfants de 0 à 19 ans dans les crèches et les écoles après leur réouverture en mai 2020, Bade-Wurtemberg, Allemagne, Ehrhardt2020« Enquête sur les données des enfants de 2 à 2 ans infectés par le coronavirus du syndrome respiratoire aigu sévère 0 (SRAS-CoV-19), qui fréquentaient les écoles/garderies, pour évaluer leur rôle dans la transmission du SRAS-CoV-2 après la réouverture de ces établissements en mai 2020 dans le Bade-Wurtemberg, Allemagne. La transmission d'enfant à enfant dans les écoles/garderies semblait très rare.
16) Déclarations de l'Australian Health Protection Principal Committee (AHPPC) sur le coronavirus (COVID-19) du 24 avril 2020, gouvernement australien, 2020« L'AHPPC continue de noter qu'il existe très peu de preuves de transmission entre les enfants en milieu scolaire ; le dépistage de la population à l'étranger a montré une très faible incidence de cas positifs chez les enfants d'âge scolaire. En Australie, 2.4 % des cas confirmés concernaient des enfants âgés de 5 à 18 ans (au 6 avril 22 à 2020 heures du matin). L'AHPPC estime que les adultes en milieu scolaire devraient pratiquer des mesures de densité des salles (comme dans les salles du personnel) étant donné le plus grand risque de transmission entre adultes.
17) UN RÉSUMÉ DES PREUVES DE LA LITTÉRATURE PÉDIATRIQUE SUR LA COVID-19, Vanter, 2021« Les maladies graves sont très rares (~1 %). Dans les données de la Chine, des États-Unis et de l'Europe, il existe un gradient de risque en forme de "U", les nourrissons et les adolescents plus âgés semblant être les plus susceptibles d'être hospitalisés et de souffrir d'une maladie plus grave. Les décès d'enfants restent extrêmement rares à cause du COVID-19, avec seulement 4 décès au Royaume-Uni en mai 2020 chez des enfants de moins de 15 ans, tous chez des enfants présentant de graves comorbidités.
18) Dynamique de transmission du SARS-CoV-2 au sein des familles avec enfants en Grèce : Une étude de 23 clusters,  Maltezou2020"Alors que les enfants sont infectés par le SRAS-CoV-2, ils ne semblent pas transmettre l'infection à d'autres." 
19) Aucune preuve de transmission secondaire du COVID-19 par des enfants scolarisés en Irlande, 2020, Lourd, 2020« On pense que les enfants sont des vecteurs de transmission de nombreuses maladies respiratoires, dont la grippe. On a supposé que cela serait également vrai pour COVID-19. À ce jour, cependant, aucune preuve de transmission pédiatrique généralisée n'a émergé. Les fermetures d'écoles créent des problèmes de garde d'enfants pour les parents. Cela a un impact sur la main-d'œuvre, y compris la main-d'œuvre de la santé. On s'inquiète également de l'impact des fermetures d'écoles sur la santé mentale et physique des enfants… l'examen de tous les cas pédiatriques irlandais de COVID-19 fréquentant l'école pendant les périodes pré-symptomatiques et symptomatiques de l'infection (n = 3) n'a identifié aucun cas de transmission ultérieure à d'autres enfants ou adultes au sein de l'école et dans divers autres contextes. Celles-ci comprenaient des cours de musique (instruments à vent) et la pratique d'une chorale, qui sont toutes deux des activités à haut risque de transmission. De plus, aucune transmission ultérieure des trois cas adultes identifiés aux enfants n'a été identifiée.
20) COVID-19, fermetures d'écoles et pauvreté infantile : une crise sociale en gestation, Van Lancker, 2020« Le Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture estime que 138 pays ont fermé des écoles dans tout le pays, et plusieurs autres pays ont mis en place des fermetures régionales ou locales. Ces fermetures d'écoles affectent l'éducation de 80% des enfants dans le monde. Bien que le débat scientifique soit en cours concernant l'efficacité des fermetures d'écoles sur la transmission du virus, le fait que les écoles soient fermées pendant une longue période pourrait avoir des conséquences sociales et sanitaires néfastes pour les enfants vivant dans la pauvreté, et est susceptible d'aggraver les inégalités existantes. ” 
21) Impact des fermetures d'écoles pour COVID-19 sur le personnel de santé américain et la mortalité nette : une étude de modélisation, Bayham, 2020« Les fermetures d'écoles s'accompagnent de nombreux compromis et peuvent créer des obligations involontaires en matière de garde d'enfants. Nos résultats suggèrent que la prévention potentielle de la contagion due aux fermetures d'écoles doit être soigneusement pondérée avec la perte potentielle de travailleurs de la santé du point de vue de la réduction de la mortalité cumulée due au COVID-19, en l'absence de mesures d'atténuation.
22) La vérité sur les enfants, l'école et le COVID-19, Thompson/L'Atlantique, 2021« Le jugement du CDC intervient à un moment particulièrement difficile du débat sur les enfants, les écoles et le COVID-19. Les parents sont épuisé. Suicides d'étudiants déferlent. Les syndicats d'enseignants sont confrontés national opprobre pour leur réticence à retourner à l'enseignement en personne. Et les écoles sont fait déjà du bruit de rester fermé jusqu'en 2022… Des recherches du monde entier ont, depuis le début de la pandémie, indiqué que les moins de 18 ans, et en particulier les jeunes enfants, sont moins sensible aux infectionsmoins susceptible de présenter des symptômes graves et beaucoup moins susceptibles d'être hospitalisés ou de mourir…en mai 2020, un petite étude irlandaise de jeunes étudiants et travailleurs de l'éducation atteints de COVID-19 ont interrogé plus de 1,000 2020 contacts et n'ont trouvé "aucun cas de transmission ultérieure" à des enfants ou des adultes. En juin XNUMX, une étude de Singapour de trois groupes COVID-19 ont constaté que « les enfants ne sont pas les principaux moteurs » des épidémies et que « le risque de transmission du SRAS-CoV-2 chez les enfants dans les écoles, en particulier les écoles maternelles, est probablement faible ».
23) Les épidémies de coronavirus redoutées dans les écoles ne sont pas encore arrivées, selon les premières données, Meckler/The Washington Post, 2020«Ces premières preuves, selon les experts, suggèrent que l'ouverture d'écoles n'est peut-être pas aussi risquée que beaucoup le craignaient et pourrait guider les administrateurs alors qu'ils tracent le reste de ce qui est déjà une année scolaire sans précédent. Tout le monde avait peur qu'il y ait des flambées explosives de transmission dans les écoles. Dans les collèges, il y en a eu. Nous devons dire qu'à ce jour, nous n'en avons pas vu chez les plus jeunes, et c'est une observation vraiment importante.
24) Trois études mettent en évidence le faible risque de COVID de l'école en personne, CIDRAP, 2021"Un trio de nouvelles études démontre un faible risque d'infection au COVID-19 et de propagation dans les écoles, y compris une transmission limitée du COVID-19 à l'école en Caroline du Nord, quelques cas de syndrome inflammatoire multisystémique associé au coronavirus chez les enfants (MIS-C) en écoles suédoises et propagation minimale du virus par les élèves du primaire en Norvège. »
25) Incidence et transmission secondaire des infections par le SRAS-CoV-2 dans les écoles, Zimmermann, 2021"Au cours des 9 premières semaines d'enseignement en personne dans les écoles de Caroline du Nord, nous avons constaté une transmission secondaire intra-école extrêmement limitée du SRAS-CoV-2, comme déterminé par la recherche des contacts."
26) Souffrir en silence : comment les fermetures d'écoles liées à la COVID-19 inhibent le signalement de la maltraitance des enfants, Baron, 2020« Alors que l'on s'attendrait à ce que le stress financier, mental et physique dû au COVID-19 entraîne des cas supplémentaires de maltraitance d'enfants, nous constatons que le nombre réel d'allégations signalées était d'environ 15,000 27 inférieur (XNUMX %) au nombre prévu pour ces deux mois. Nous exploitons un ensemble de données détaillées sur le personnel et les dépenses des districts scolaires pour montrer que la baisse observée des allégations était en grande partie due aux fermetures d'écoles.
27) Transmission minimale du SRAS-CoV-2 à partir de cas pédiatriques de COVID-19 dans les écoles primaires, Norvège, août à novembre 2020, Brandal, 2021« Cette étude prospective montre que la transmission du SRAS-CoV-2 par les enfants de moins de 14 ans était minime dans les écoles primaires d'Oslo et de Viken, les deux comtés norvégiens avec l'incidence de COVID-19 la plus élevée et dans lesquels 35 % de la population norvégienne réside. Dans une période de transmission communautaire faible à moyenne (une incidence de COVID-14 sur 19 jours de < 150 cas pour 100,000 1 habitants), lorsqu'on a demandé aux enfants symptomatiques de ne pas aller à l'école, il y avait < 2 % de SARS-CoV-2– résultats de test positifs parmi les enfants contacts et < 13 % de résultats positifs chez les contacts adultes dans 2 recherches de contrats dans les écoles primaires norvégiennes. De plus, l'auto-collecte de salive pour la détection du SRAS-CoV-85 était efficace et sensible (11 % (13/95 ); intervalle de confiance à 55 % : 98-2)… l'utilisation de masques faciaux n'est pas recommandée dans les écoles en Norvège. Nous avons constaté qu'avec les mesures IPC mises en œuvre, la transmission des enfants infectés par le SRAS-CoV-XNUMX dans les écoles est faible, voire nulle.
28) Il est peu probable que les enfants soient les principaux moteurs de la pandémie de COVID-19 – Une revue systématique, Ludvigsson2020« 700 articles et lettres scientifiques identifiés et 47 textes intégraux ont été étudiés en détail. Les enfants représentaient une petite fraction des cas de COVID-19 et avaient pour la plupart des contacts sociaux avec des pairs ou des parents, plutôt qu'avec des personnes âgées à risque de maladie grave... Il est peu probable que les enfants soient les principaux moteurs de la pandémie. Il est peu probable que l'ouverture des écoles et des jardins d'enfants ait un impact sur les taux de mortalité liés au COVID-19 chez les personnes âgées.
29) Note scientifique : Transmission du SRAS-CoV-2 dans les écoles de la maternelle à la 12e année et dans les programmes de garde et d'éducation de la petite enfance - Mise à jour, CDC, 2021"Les résultats de plusieurs études suggèrent que la transmission du SRAS-CoV-2 chez les étudiants est relativement rare, en particulier lorsque des stratégies de prévention sont en place... plusieurs études ont également conclu que les étudiants ne sont pas les principales sources d'exposition au SRAS-CoV-2 chez les adultes en milieu scolaire. »
30) Les enfants de moins de 10 ans sont moins susceptibles de provoquer des épidémies de COVID-19, selon une revue de recherche, Dobbins/McMaster, 2020"L'essentiel jusqu'à présent est que les enfants de moins de 10 ans sont peu susceptibles de provoquer des épidémies de COVID-19 dans les garderies et les écoles et qu'à ce jour, les adultes étaient beaucoup plus susceptibles d'être le vecteur de l'infection que les enfants."
31) Rôle des enfants dans la transmission de la pandémie de COVID-19 : un examen rapide de la portée, Rajmil, 2020« Les enfants ne sont pas plus émetteurs que les adultes. Il est nécessaire d'améliorer la validité de la surveillance épidémiologique pour résoudre les incertitudes actuelles et prendre en compte les déterminants sociaux et les inégalités de santé des enfants pendant et après la pandémie actuelle.
32) COVID-19 dans les écoles - l'expérience en Nouvelle-Galles du Sud, NCIRS, 2020«La transmission du SRAS-CoV-2 chez les enfants dans les écoles semble considérablement moindre que celle observée pour d'autres virus respiratoires, comme la grippe. Contrairement à la grippe, les données des tests de virus et d'anticorps à ce jour suggèrent que les enfants ne sont pas les principaux moteurs de la propagation du COVID-19 dans les écoles ou dans la communauté. Ceci est cohérent avec les données d'études internationales montrant de faibles taux de maladie chez les enfants et suggérant une propagation limitée parmi les enfants et des enfants aux adultes.
33) Propagation du SRAS-CoV-2 dans la population islandaise, Gudbjartsson, 2020"Dans une étude basée sur la population en Islande, les enfants de moins de 10 ans et les femmes avaient une incidence d'infection par le SRAS-CoV-2 plus faible que les adolescents ou les adultes et les hommes."
34) Taux de létalité et caractéristiques des patients décédés en relation avec le COVID-19 en Italie, Sous, 2020Les enfants et les femmes infectés étaient moins susceptibles d'avoir une maladie grave.
35) Centre de contrôle des maladies de la Colombie-Britannique, Hôpital pour enfants de la Colombie-Britannique, 2020« Les familles de la Colombie-Britannique ont signalé des difficultés d'apprentissage, une augmentation du stress des enfants et une diminution des liens pendant les fermetures d'écoles en raison de la COVID-19, tandis que les données mondiales montrent une augmentation de la solitude et une détérioration de la santé mentale, y compris l'anxiété et la dépression... Les rapports provinciaux sur la protection de l'enfance ont également diminué de manière significative malgré l'augmentation signalée de la violence domestique globalement. Cela suggère une diminution de la détection de la négligence et de la maltraitance des enfants sans signalement par les écoles… L'impact des fermetures d'écoles est susceptible d'être ressenti de manière disproportionnée par les familles soumises à des inégalités sociales et celles ayant des enfants ayant des problèmes de santé ou des besoins d'apprentissage spéciaux. L'accès interrompu aux ressources, aux connexions et au soutien en milieu scolaire aggrave l'impact sociétal plus large de la pandémie. En particulier, les effets sur les familles monoparentales, les familles pauvres, les mères qui travaillent et ceux dont l'emploi et le logement sont instables sont susceptibles d'être plus importants.
36) Transmission du SRAS-CoV-2 dans les établissements d'enseignement australiens : une étude de cohorte prospective, Macartney, 2020"Les taux de transmission du SRAS-CoV-2 étaient faibles dans les établissements d'enseignement de la Nouvelle-Galles du Sud au cours de la première vague épidémique de COVID-19, ce qui correspond à une maladie bénigne et peu fréquente dans la population de 1 million d'enfants."
37) Signalement de maltraitance d'enfants pendant la pandémie de SRAS-CoV-2 à New York de mars à mai 2020, Rapport, 2021"Les baisses précipitées des signalements de maltraitance des enfants et des interventions de protection de l'enfance ont coïncidé avec des politiques de distanciation sociale conçues pour atténuer la transmission du COVID-19."
38) COVID-19 chez les enfants et le rôle du milieu scolaire dans la transmission – deuxième mise à jour, ECDC, 2021"Les enfants âgés de 1 à 18 ans ont des taux d'hospitalisation, de maladies graves nécessitant des soins hospitaliers intensifs et de décès beaucoup plus faibles que tous les autres groupes d'âge, selon les données de surveillance... la décision de fermer les écoles pour contrôler la pandémie de COVID-19 doit être utilisée en dernier recours. Les impacts physiques, mentaux et éducatifs négatifs des fermetures proactives d'écoles sur les enfants, ainsi que l'impact économique sur la société en général, l'emporteraient probablement sur les avantages. peu fréquent et non la principale cause d'infection par le SRAS-CoV-2 chez les enfants dont le début de l'infection coïncide avec la période pendant laquelle ils fréquentent l'école, en particulier dans les écoles maternelles et primaires.
39) COVID-19 chez les enfants et les jeunes, Rogue, 2020« La fermeture quasi mondiale des écoles en réponse à la pandémie reflète l'attente raisonnable des précédentes épidémies de virus respiratoires selon lesquelles les enfants seraient un élément clé de la chaîne de transmission. Cependant, de nouvelles preuves suggèrent que ce n'est probablement pas le cas. Une minorité d'enfants souffrent d'un syndrome inflammatoire post-infectieux dont la pathologie et l'évolution à long terme sont mal connues. Cependant, par rapport à leur risque de contracter une maladie, les enfants et les adolescents ont été touchés de manière disproportionnée par les mesures de confinement, et les défenseurs de la santé des enfants doivent veiller à ce que les droits des enfants à la santé et aux soins sociaux, au soutien en santé mentale et à l'éducation soient protégés tout au long des vagues pandémiques suivantes. … Il existe de nombreux autres domaines de dommages indirects potentiels pour les enfants, notamment une augmentation des blessures à domicile (accidentelles et non accidentelles) lorsque les enfants ont été moins visibles pour les systèmes de protection sociale en raison des confinements. En Italie, les hospitalisations pour accidents domestiques ont considérablement augmenté pendant le confinement dû au COVID-19 et ont potentiellement représenté une menace plus élevée pour la santé des enfants que le COVID-19. Les pédiatres britanniques rapportent que le retard des présentations à l'hôpital ou les services interrompus ont contribué au décès d'un nombre égal d'enfants qui seraient morts d'une infection par le SRAS-CoV-2. De nombreux pays voient des preuves que la santé mentale des jeunes a été affectée par les fermetures et les fermetures d'écoles. Par exemple, des preuves préliminaires suggèrent que les décès par suicide de jeunes de moins de 18 ans ont augmenté pendant le confinement en Angleterre. »
40) Caractéristiques cliniques des enfants et des jeunes admis à l'hôpital avec le covid-19 au Royaume-Uni : étude de cohorte observationnelle multicentrique prospective, Swann, 2020"Les enfants et les jeunes ont un covid-19 aigu moins sévère que les adultes."
41) Les dangers de garder les écoles fermées, Yang, 2020« Les données provenant de plusieurs pays montrent que les enfants sont rarement morts, et dans de nombreux pays jamais, de cette infection. Les enfants semblent être infectés à un taux beaucoup plus faible que ceux qui sont plus âgés… rien ne prouve que les enfants jouent un rôle important dans la transmission de la maladie… Ce que nous savons des politiques de distanciation sociale est largement basé sur des modèles de grippe, où les enfants sont un groupe vulnérable . Cependant, les données préliminaires sur le COVID-19 suggèrent que les enfants représentent une petite fraction des cas et peuvent être moins vulnérables que les adultes plus âgés.
42) Infection par le SRAS-CoV-2 chez les enfants, Lu, 2020« Contrairement aux adultes infectés, la plupart des enfants infectés semblent avoir une évolution clinique plus bénigne. Les infections asymptomatiques n'étaient pas rares.
43) Caractéristiques et leçons importantes de l'épidémie de maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) en Chine : résumé d'un rapport de 72 314 cas du Centre chinois de contrôle et de prévention des maladies, Wu, 2020Moins de 1 % des cas concernaient des enfants de moins de 10 ans âge.
44) Risque d'infection au COVID-19, CDC, 2021A Rapport CDC sur les hospitalisations et les décès chez les enfants, ont constaté que, par rapport aux personnes âgées de 18 à 29 ans, les enfants de 0 à 4 ans avaient un taux d'hospitalisation 4 fois inférieur et un taux de décès 9 fois inférieur. Les enfants de 5 à 17 ans avaient un taux d'hospitalisation 9 fois inférieur et un taux de mortalité 16 fois inférieur. 
45) Il est peu probable que les enfants aient été la principale source d'infections par le SRAS-CoV-2 dans les ménages, Zhu, 2020"Alors que le SRAS-CoV-2 peut provoquer une maladie bénigne chez les enfants, les données disponibles à ce jour suggèrent que les enfants n'ont pas joué un rôle important dans la transmission intra-familiale du SRAS-CoV-2."
46) Caractéristiques de la transmission domestique du COVID-19, Li, 2020"Le taux d'attaque secondaire chez les enfants était de 4% contre 17.1% pour les adultes."
47) Les risques de réouverture des écoles sont-ils exagérés ?, Kamenetz/NPR, 2020«Malgré des inquiétudes généralisées, deux nouvelles études internationales ne montrent aucune relation cohérente entre la scolarisation en personne de la maternelle à la 12e année et la propagation du coronavirus. Et une troisième étude aux États-Unis ne montre aucun risque élevé pour les éducatrices qui sont restées au travail… En tant que pédiatre, je vois vraiment le impacts négatifs de ces fermetures d'écoles sur les enfants », a déclaré à NPR le Dr Danielle Dooley, directrice médicale du Children's National Hospital de Washington, DC. Elle a coché les problèmes de santé mentale, faim, l'obésité due à l'inactivité, le manque de soins médicaux de routine et le risque de maltraitance des enfants - en plus de la perte d'éducation. « Aller à l'école est vraiment vital pour les enfants. Ils reçoivent leurs repas à l'école, leur activité physique, leurs soins de santé, leur éducation, bien sûr.
48) La garde d'enfants n'est pas associée à la propagation du COVID-19, selon une étude de Yale, YaleNews, 2020"Les résultats montrent que les programmes de garde d'enfants qui sont restés ouverts tout au long de la pandémie n'ont pas contribué à la propagation du virus aux prestataires, ce qui donne des informations précieuses aux parents, aux décideurs et aux prestataires." 
49) Réouverture des écoles américaines à l'ère du COVID-19 : conseils pratiques d'autres pays, Tanmoy Das, 2020"Il existe des preuves que, par rapport aux adultes, les enfants sont 3 fois moins sensibles à l'infection, plus susceptibles d'être asymptomatiques et moins susceptibles d'être hospitalisés et de mourir. Alors que de rares cas de syndrome multi-inflammatoire pédiatrique doivent être surveillés, son association avec la COVID-19 est extrêmement faible et généralement traitable. »
50) Enfants à faible revenu et maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) aux États-Unis, Dooley, 2020« Les restrictions imposées à cause du coronavirus rendent ces défis plus redoutables. Alors que les districts scolaires s'engagent dans l'apprentissage à distance, les rapports indiquent une grande variabilité dans l'accès à un enseignement de qualité, à la technologie numérique et à l'accès à Internet. Les élèves des districts scolaires ruraux et urbains sont confrontés à des difficultés pour accéder à Internet. Dans certaines zones urbaines, jusqu'à un tiers des étudiants ne participent pas aux cours en ligne.  L'absentéisme chronique, ou l'absence de 10 % ou plus de l'année scolaire, affecte les résultats scolaires, y compris les niveaux de lecture, le redoublement, les taux d'obtention du diplôme et les taux de décrochage au secondaire. L'absentéisme chronique touche déjà de manière disproportionnée les enfants vivant dans la pauvreté. Les conséquences des mois d'école manqués seront encore plus marquées.
51) COVID-19 et retour scolaire : Le besoin et la nécessité, Betz, 2020« Les conséquences pour les enfants qui vivent dans la pauvreté sont particulièrement préoccupantes. Ces enfants vivent dans des foyers qui ne disposent pas de ressources suffisantes pour l'apprentissage virtuel, ce qui contribuera à des déficits d'apprentissage et, par conséquent, à un retard supplémentaire par rapport aux performances scolaires attendues pour le niveau scolaire. Les enfants de foyers à faibles ressources sont susceptibles d'avoir un espace limité pour faire leurs travaux scolaires, des contrôles de température inadéquats pour le chauffage et la climatisation et un espace extérieur sûr pour faire de l'exercice (Van Lancker & Parolin, 2020). De plus, ce groupe d'enfants est à haut risque d'insécurité alimentaire car il se peut qu'il n'ait pas accès aux déjeuners/petits-déjeuners scolaires avec la fermeture des écoles. »
52) Les enfants ne sont pas des super propagateurs de COVID-19 : il est temps de retourner à l'école, Munro, 2020"Des preuves émergent donc que les enfants pourraient être beaucoup moins susceptibles d'être infectés que les adultes... À l'heure actuelle, les enfants ne semblent pas être de super propagateurs."
53) Association des fermetures d'écoles de routine avec le signalement et la justification de la maltraitance des enfants aux États-Unis ; 2010-2017, Puls, 2021"Les résultats suggèrent que la détection de la maltraitance des enfants peut être diminuée pendant les périodes de fermeture habituelle des écoles."
54) COVID-19 – résumés des preuves de recherche, RCPCH, 2020« Chez les enfants, il est maintenant clair que le COVID-19 est associé à un fardeau de morbidité et de mortalité considérablement plus faible que celui observé chez les personnes âgées. Il existe des preuves de maladies graves et de décès chez les enfants, mais elles sont rares. Il existe également des preuves que les enfants peuvent être moins susceptibles de contracter l'infection. Le rôle des enfants dans la transmission, une fois qu'ils ont contracté l'infection, n'est pas clair, bien qu'il n'y ait aucune preuve claire qu'ils soient plus contagieux que les adultes. Les symptômes sont non spécifiques et le plus souvent de la toux et de la fièvre.
56) Absence de transmission du SRAS-CoV-2 des enfants isolés aux tuteurs, Corée du Sud, Lee/EID, 2021"N'a pas observé la transmission du SRAS-CoV-2 des enfants aux tuteurs dans des contextes d'isolement dans lesquels la proximité semble augmenter le risque de transmission. Des études récentes ont suggéré que les enfants ne sont pas les principaux moteurs de la pandémie de COVID-19, bien que les raisons restent floues. »
57) Centre national d'intervention d'urgence COVID-19, équipe d'épidémiologie et de gestion des cas. Recherche des contacts lors d'une épidémie de coronavirus, Corée du Sud, 2020, Parc/EID, 2020"Une grande étude sur les contacts des cas-patients COVID-19 en Corée du Sud ont observé que la transmission domestique était la plus faible lorsque le cas-patient index était âgé de 0 à 9 ans.
58) COVID-19 chez les enfants et la dynamique de l'infection dans les familles, Posfay-Barbe, 2020« Dans 79 % des ménages, ≥ 1 membre adulte de la famille a été suspecté ou confirmé pour le COVID-19 avant l'apparition des symptômes chez l'enfant de l'étude, confirmant que les enfants sont infectés principalement à l'intérieur des grappes familiales.  Étonnamment, dans 33 % des ménages, les HHC symptomatiques ont été testés négatifs malgré leur appartenance à un groupe familial avec des cas confirmés de SRAS-CoV-2, ce qui suggère une sous-déclaration des cas. Dans seulement 8 % des ménages, un enfant a développé des symptômes avant tout autre HHC, ce qui est conforme aux données précédentes dans lesquelles il est montré que les enfants sont des cas index dans <10 % des grappes familiales du SRAS-CoV-2. »
59) Transmission de la COVID-19 et enfants : l'enfant n'est pas à blâmer, Lee, 2020« Rapport sur la dynamique du COVID-19 au sein des familles d'enfants atteints d'une infection en chaîne par polymérase à transcription inverse confirmée par le SRAS-CoV-2 à Genève, en Suisse. Du 10 mars au 10 avril 2020, tous les enfants de moins de 16 ans diagnostiqués aux Hôpitaux universitaires de Genève (N = 40) ont subi une recherche des contacts pour identifier les contacts familiaux infectés (HHC). Sur 39 ménages évaluables, dans seulement 3 (8%) un enfant était le cas index suspecté, avec l'apparition des symptômes précédant la maladie dans les HHC pour adultes. Dans tous les autres ménages, l'enfant a développé des symptômes après ou en même temps que des HHC adultes, ce qui suggère que l'enfant n'était pas la source de l'infection et que les enfants acquièrent le plus souvent le COVID-19 des adultes, plutôt que de le leur transmettre. de France, un garçon de 9 ans présentant des symptômes respiratoires associés au picornavirus, à la grippe A et à la co-infection par le SRAS-CoV-2 s'est avéré avoir exposé plus de 80 camarades de classe dans 3 écoles ; aucun contact secondaire n'a été infecté, malgré de nombreuses infections grippales dans les écoles, ce qui suggère un environnement propice à la transmission du virus respiratoire. avec un total de 9 étudiants et 9 membres du personnel. Seules 2 infections secondaires ont été identifiées, aucune chez le personnel adulte ; 15 élève du primaire a été potentiellement infecté par un membre du personnel et 735 élève du secondaire a été potentiellement infecté par exposition à 128 camarades de classe infectés.
60) Rôle des enfants dans la transmission familiale de la COVID-19, Kim, 2020« Au total, 107 cas index pédiatriques de COVID-19 et 248 membres de leur ménage ont été identifiés. Une paire de cas pédiatriques secondaires indexés dans les ménages a été identifiée, ce qui donne un SAR ménage de 0.5 % (IC à 95 % de 0.0 % à 2.6 %). »
61) Taux d'attaque secondaire chez les contacts familiaux des cas index pédiatriques COVID-19 : une étude de l'ouest de l'Inde, Chah, 2021"Le DAS des ménages des patients pédiatriques est faible."
62) Transmission domestique du SRAS-CoV-2 : une revue systématique et une méta-analyse, Madewell, 2021"Les taux d'attaques secondaires des ménages ont augmenté des cas index symptomatiques (18.0 % ; IC à 95 %, 14.2 %-22.1 %) que des cas index asymptomatiques (0.7 % ; IC à 95 %, 0 % -4.9 %), aux contacts adultes (28.3 % % ; IC à 95 %, 20.2 %-37.1 %) qu'aux enfants contacts (16.8 % ; IC à 95 %, 12.3 %-21.7 %). »
63) Enfants et adolescents infectés par le SRAS-CoV-2, Maltezou, 2020"La transmission enfant-adulte n'a été trouvée qu'une seule fois."
64) Transmission du syndrome respiratoire aigu sévère-coronavirus-2 dans une communauté urbaine : le rôle des enfants et des contacts familiaux, Pitman-Hunt2021"Un contact domestique malade a été identifié chez moins de la moitié (42%) des patients et aucune transmission enfant-adulte n'a été identifiée."
65) Une méta-analyse sur le rôle des enfants dans le coronavirus 2 du syndrome respiratoire aigu sévère dans les grappes de transmission familiale, Zhu, 2020« Le taux d'attaque secondaire chez les contacts familiaux pédiatriques était inférieur à celui des contacts familiaux adultes (RR, 0.62 ; IC à 95 %, 0.42-0.91). Ces données ont des implications importantes pour la gestion continue de la pandémie de COVID-19, y compris les stratégies potentielles de priorisation des vaccins.
66) Le rôle des enfants dans la transmission du SRAS-CoV-2 : un examen rapide, Li, 2020"Les résultats préliminaires d'études basées sur la population et en milieu scolaire suggèrent que les enfants peuvent être moins fréquemment infectés ou infecter les autres."
67) Risque de transmission du nouveau coronavirus 2019 dans les établissements d'enseignement, Yung, 2020"Les données suggèrent que les enfants ne sont pas les principaux moteurs de la transmission du SRAS-CoV-2 dans les écoles et pourraient aider à éclairer les stratégies de sortie pour la levée des blocages."
68) Un rapport d'INTERPOL met en lumière l'impact du COVID-19 sur les abus sexuels sur les enfants, Interpol, 2020"Les principaux changements des facteurs environnementaux, sociaux et économiques dus au COVID-19 qui ont eu un impact sur l'exploitation et les abus sexuels d'enfants (CSEA) à travers le monde comprennent : la fermeture d'écoles et le passage ultérieur à des environnements d'apprentissage virtuels ; l'augmentation du temps que les enfants passent en ligne pour se divertir, et à des fins éducatives ; la restriction des voyages internationaux et du rapatriement des ressortissants étrangers ; l'accès limité aux services de soutien communautaire, aux services de garde d'enfants et au personnel éducatif qui jouent souvent un rôle clé dans la détection et le signalement des cas d'exploitation sexuelle des enfants. »
69) Les fermetures d'écoles réduisent-elles la transmission communautaire du COVID-19 ? Une revue systématique des études observationnelles, Walch, 2021"Avec des preuves aussi variées sur l'efficacité et les effets néfastes, les décideurs devraient adopter une approche mesurée avant de mettre en œuvre des fermetures d'écoles."
70) Association entre la vie avec des enfants et les résultats du COVID-19: une étude de cohorte OpenSAFELY de 12 millions d'adultes en Angleterre, Forbes, 2020"Pour les adultes vivant avec des enfants, il n'y a aucune preuve d'un risque accru de conséquences graves du COVID-19. Ces découvertes ont des implications pour déterminer l'équilibre bénéfice-risque des enfants fréquentant l'école pendant la pandémie de COVID-19.
71) Pratiques de fermeture et de gestion des écoles pendant les épidémies de coronavirus, y compris COVID-19 : une revue systématique rapide, Viner, 2020"Les données de l'épidémie de SRAS en Chine continentale, à Hong Kong et à Singapour suggèrent que les fermetures d'écoles n'ont pas contribué au contrôle de l'épidémie." 
72) Mesures de santé publique non pharmaceutiques pour atténuer le risque et l'impact de la grippe épidémique et pandémique, OMS, 2020"L'effet de la fermeture réactive des écoles sur la réduction de la transmission de la grippe variait mais était généralement limité."
73) Une nouvelle recherche ne trouve aucune preuve que les écoles jouent un rôle important dans la propagation du virus Covid-19 dans la communauté, Warwick, 2021«Une nouvelle recherche menée par des épidémiologistes de l'Université de Warwick a révélé qu'il n'y a aucune preuve significative que les écoles jouent un rôle important dans la propagation de la maladie Covid-19 dans la communauté, en particulier dans les écoles primaires… notre analyse de l'école enregistrée les absences à la suite d'une infection par le COVID-19 suggèrent que le risque est beaucoup plus faible dans les écoles primaires que dans les écoles secondaires et nous ne trouvons aucune preuve suggérant que la fréquentation scolaire est un facteur important d'épidémies dans la communauté.
74) Quand les écoles ferment : une nouvelle étude de l'UNESCO révèle l'échec de la prise en compte du genre dans les réponses éducatives à la COVID-19, UNESCO, 2021«Alors que les gouvernements ont mis à l'échelle des solutions d'apprentissage à distance pour répondre à la pandémie, la rapidité, plutôt que l'équité dans l'accès et les résultats, semble avoir été la priorité. Les réponses initiales à la COVID-19 semblent avoir été développées avec peu d'attention à l'inclusivité, ce qui augmente le risque d'une marginalisation accrue… La plupart des pays de tous les groupes de revenus déclarent fournir aux enseignants différentes formes de soutien. Peu de programmes, cependant, ont aidé les enseignants à reconnaître les risques, les disparités et les inégalités entre les sexes qui sont apparus lors des fermetures de COVID-19. On s'attend également à ce que les enseignantes assument un double rôle pour assurer la continuité de l'apprentissage de leurs élèves, tout en faisant face à des soins supplémentaires pour les enfants et à des responsabilités domestiques non rémunérées à la maison pendant la fermeture des écoles.
75) Les fermetures d'écoles ont laissé tomber les enfants américains, Kristof, 2021« Des drapeaux flottent en berne à travers les États-Unis pour commémorer le demi-million de vies américaines perdues à cause du coronavirus. Mais il y a une autre tragédie à laquelle nous n'avons pas suffisamment fait face : des millions d'écoliers américains auront bientôt manqué une année d'enseignement en personne, et nous avons peut-être infligé des dommages permanents à certains d'entre eux, et à notre pays... Mais les pertes éducatives sont disproportionnées la faute des gouverneurs et des maires démocrates qui laissent trop souvent les écoles rester fermées alors même que les bars ouvrent.

Author

  • Paul Elias Alexandre

    Le Dr Paul Alexander est un épidémiologiste spécialisé dans l'épidémiologie clinique, la médecine factuelle et la méthodologie de recherche. Il détient une maîtrise en épidémiologie de l'Université de Toronto et une maîtrise de l'Université d'Oxford. Il a obtenu son doctorat du Département des méthodes, des preuves et de l'impact de la recherche en santé de McMaster. Il a une formation de base en bioterrorisme / guerre biologique de John's Hopkins, Baltimore, Maryland. Paul est un ancien consultant de l'OMS et conseiller principal du département américain du HHS en 2020 pour la réponse au COVID-19.


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