La ruine des enfants

Imaginer les mondes d'un enfant de 11, 14 ou 16 ans dans l'une de mes classes au cours des trois dernières années me frappe parfois de chagrin. Soudain, d'une simple pression sur un interrupteur, tout ce à quoi ces enfants s'accrochaient dans le monde en dehors de leur foyer immédiat a pris fin. 

Les amis avec qui ils riaient et se réunissaient chaque jour au collège sont partis; les enseignants qui les saluaient ou les serraient dans leurs bras au lycée ou affichaient leurs dessins ou leurs essais dans la salle de classe ont disparu ; le club Donjons et Dragons auquel ils assistaient tous les vendredis soirs avec des dizaines d'amis du lycée arrêtés ; les jeunes musiciens avec lesquels ils jouaient chaque jour à l'école ont reçu l'ordre de rester à la maison ; entraînement et matchs de football arrêtés ; les groupes de jeunes de l'église ne se sont pas réunis.

Les enseignants sont apparus sur les écrans d'ordinateur et ont essayé d'agir de manière joyeuse et normale alors que les listes de devoirs informatiques s'accumulaient. Aucun ami n'est venu; aucun groupe d'étude ne s'est réuni. Certains parents ne laisseraient pas leurs enfants se réunir avec des amis jusqu'à ce qu'un vaccin soit sorti. Spider-Man n'est pas venu les arracher d'une ville dévastée. Superman n'a pas plongé pour ouvrir toutes les portes pour les laisser retourner dans les parcs, les terrains de jeux et les terrains de balle. 

Semaine après semaine, puis mois après mois, enfants et ados ont attendu que l'isolement se désagrège, que la crise soit terminée. Mais cela a duré encore et encore, mois après mois. Lorsque les écoles ont ouvert, les masques ont été obligatoires et les adultes ont ordonné aux élèves de mettre le masque sur leur nez comme si le petit peu de leur souffle, s'échappant du coin de leur narine, mettrait en danger la vie des autres. Un visage entièrement masqué était la règle, et ils devaient suivre. Ils ne pouvaient pas manger avec leurs amis. Quand ils mangeaient ensemble, ils étaient espacés de six pieds à table.

L'école était si bizarre et triste que de nombreux élèves ne voulaient plus y aller. Lorsque l'école a repris en Virginie, dans les écoles où j'enseignais, les enfants ont enduré de voir leurs amis disparaître soudainement pendant un nombre de jours prescrit par le gouvernement. Un bureau vide est apparu à côté d'eux car une politique bureaucratique dictait le retrait d'un enfant avec un test Covid positif ou le retrait d'un enfant se trouvant à proximité d'un autre enfant avec un test positif. C'était très déroutant.

"Lexi me manque", a écrit l'une des élèves de sixième année à qui j'ai enseigné dans son journal. "J'espère qu'elle reviendra à l'école et qu'elle ne mourra pas." Dans une autre école où j'ai enseigné, les élèves ont reçu un questionnaire après leur retour, et près de 30 % ont noté qu'ils avaient sérieusement envisagé de se suicider au cours des deux dernières années ; les taux d'absentéisme ont atteint 30 %. Le journal mural a récemment rapporté que 30 % des adolescentes ont envisagé le suicide au cours des deux dernières années. Les fusillades, les bagarres et la consommation de drogue dans les écoles semblent augmenter dans les écoles. Il y a quelques semaines, un enfant de six ans a tiré sur son professeur de première année dans la salle de classe. 

Dans les salles de classe, j'ai vu la lumière s'éteindre dans les yeux des enfants. Les enseignants essaient de contrôler la dépendance des élèves aux téléphones portables et aux écrans, mais nous luttons constamment. Ils les faufilent, se cachent, envoient des SMS et défilent. Dès que le cours est terminé, des appareils sortent et leurs yeux s'y fixent. Des sourires se glissent sur leurs visages avec des injections de dopamine sur leur corps pendant qu'ils défilent et tapent. Beaucoup jouent des heures à des jeux informatiques à la maison. Ils se tournent vers les écrans que cette culture leur a fournis, vers ces autres mondes - et pourquoi ne feraient-ils pas l'expérience de ces mondes à l'intérieur des écrans comme mieux que celui-ci, après ce qui a été perdu, après ce qui leur a été imposé ?

 Avec le basculement d'un interrupteur, le monde réel qu'ils connaissaient a pris fin. Lorsqu'ils étaient confinés dans leurs chambres et leurs maisons, les amis et la musique, la couleur et la vie, l'humour et la compétition, tous vivaient à l'intérieur des écrans. Pourquoi ne se tourneraient-ils pas vers ces mondes alors que ce monde pourrait s'effondrer en un instant ? Pas étonnant que les mondes d'écran semblent meilleurs que celui-ci. Les faux mondes sont-ils meilleurs ? Comment allons-nous réparer celui-ci ?

Les enfants et les jeunes devront donner un sens à ce qui s'est passé. Ils devront vivre avec la réalité que le monde pourrait soudainement s'effondrer comme il l'a fait – et ils peuvent naturellement se demander si cela pourrait se reproduire. Quelqu'un pourrait-il à nouveau actionner l'interrupteur ? Comment rebâtissent-ils la confiance ? J'ai eu des élèves dans mes cours qui sont devenus visiblement muets - comme s'ils portaient toujours un masque alors qu'il n'y a plus de masque là-bas. Le mutisme demeure. Lorsque j'ai demandé aux étudiants d'écrire une dissertation sur quelqu'un qu'ils admirent, une adolescente a dit tranquillement qu'elle n'admirait personne. 

Et pourtant, la plupart des gens ne se parlent pas de ce qui s'est passé au cours des trois dernières années. Les enfants et les adolescents n'en parlent pas. Une amie a récemment déclaré qu'elle cherchait un thérapeute pour parler de ses doutes sur la période Covid, de sa confusion, de sa colère et de son chagrin. Elle voulait un thérapeute qui ne la réprimanderait pas pour avoir remis en question les actions du gouvernement et de l'établissement médical. Mais il n'y a pas de thérapeutes comme ça, dit-elle. Et comment y aurait-il lieu lorsque le Dr Aaron Kheriaty, psychiatre et professeur dans une grande université californienne, qui y dirigeait le département d'éthique médicale, a été licencié pour avoir refusé un vaccin Covid parce qu'il s'était remis de Covid et savait que l'immunité naturelle était plus forte et meilleure ? Et lorsque le Dr Mark Crispin Miller, professeur à la NYU, spécialisé dans la propagande moderne, a été victime d'intimidation, vilipendé sans relâche et que son travail a été menacé pour avoir fait ce que les bons enseignants ont toujours fait, assignant à ses étudiants des lectures pour explorer les différents aspects d'un problème - en son cas, des articles sur l'efficacité des masques faciaux.

Dans cet environnement, comment l'un d'entre nous peut-il trouver des thérapeutes et des psychiatres pour traiter honnêtement les traumatismes du confinement, pour explorer les symptômes de stress post-traumatique qui en découlent ou pour discuter de notre dissonance cognitive lorsque nos perceptions et nos instincts entrent en conflit avec le gouvernement ou d'autres mensonges institutionnels ? Comment un enfant ou un adolescent peut-il? 

Nous donnons un sens à nos vies, en particulier aux événements traumatisants, en racontant nos histoires, en les partageant avec les autres. Peut-être que les enfants se taisent sur ce qui s'est passé parce qu'ils ont peur, parce qu'il y a deux histoires, très différentes et pas encore conciliables.

Une histoire pourrait ressembler à ceci :

Une terrible maladie a éclaté au printemps 2020. Des milliers de personnes sont mortes, et des millions d'autres le seraient si les populations du monde entier ne faisaient pas de douloureux sacrifices. Les gouvernements du monde entier ont ordonné la fermeture d'entreprises, de restaurants, d'églises, de bars, d'écoles, de bibliothèques et de parcs. Les experts nous ont dit de rester à l'écart, même à l'extérieur, et de nous soumettre à des tests Covid réguliers et de tester régulièrement les enfants également.

Nous ne pouvions pas voyager ou nous réunir avec des amis ou de la famille pour des vacances, des réunions de club, des funérailles, des anniversaires, des mariages ou des réunions ; les équipes d'enfants de la Petite Ligue se sont dissoutes et leurs groupes et orchestres ont cessé de jouer. La solitude, les pertes, la désorientation et les traumatismes se sont propagés, mais le peuple américain a enduré les sacrifices, s'est intensifié et a relevé le défi, se regroupant pour coudre des masques en tissu, se rencontrer sur Zoom, ne pas quitter leur maison et faire l'épicerie et autres articles livrés afin de minimiser les contacts humains.

Lorsque nous nous aventurions à l'extérieur, nous portions des masques, conformément aux instructions du CDC, et nous mettions des masques sur les enfants, même les très jeunes enfants, et les remontions sur leur nez. Nous avons dit aux autres, parfois sèchement, que les masques sauvaient des vies. Partout, des pancartes et des publicités nous rappelaient de nous masquer le visage. Nous nous sommes éloignés des passants dans la rue, avons détourné le visage et avons dit à nos enfants de se détourner également, « à distance sociale », même sur un sentier de randonnée. Les restrictions étaient sévères, mais nécessaires. La vie des enfants et des adolescents a été particulièrement touchée.

Nous avons sauvé des millions de vies grâce à ces mesures strictes, qui étaient nécessaires et nécessaires et qui avaient du sens. Nous sommes restés à l'écart, nous avons réprimé, nous sommes restés extrêmement vigilants, comme le conseillaient les experts, jusqu'à ce qu'un vaccin puisse être développé, et que nous puissions nous faire vacciner contre cette terrible maladie et faire vacciner nos enfants également. Les vaccins nécessitaient trois à quatre injections, voire plus. Les injections étaient nécessaires pour arrêter la propagation de la maladie, pour protéger les personnes avec lesquelles nous entrions en contact et pour empêcher que la maladie ne devienne encore plus mortelle si nous la contractions. 

Nous avons traversé cette terrible période en faisant ce que nous devions faire. Nous pouvons rassurer un élève de sixième de 11 ans ou un étudiant de deuxième année de lycée de 16 ans ou un étudiant de 20 ans que ces sacrifices et ces pertes étaient nécessaires à notre santé à tous. Les événements auraient été bien pires si notre pays ne s'était pas verrouillé, si les écoles ne fermaient pas, si notre gouvernement, de nombreux employeurs et de nombreux collèges n'avaient pas imposé de vaccins pour que les gens aillent au travail ou à l'école. 

Nous pouvons raconter l'histoire ci-dessus aux enfants au lendemain de cette crise. Ou ils peuvent en découvrir un autre :

Les projections de décès précoces de Covid étaient gonflées et erronées. Les politiciens ont déclaré que des millions de personnes mourraient si nous ne restions pas séparés et ne fermions pas les écoles, les entreprises, les églises et tous les lieux de rassemblement. Cependant, c'était faux. Les États et les comtés des États-Unis où les gens ont continué à mener une vie relativement normale ne se sont pas plus bien comportés, et certains mieux, que les États et les comtés avec les restrictions les plus sévères. On pourrait argumenter sur ce point, mais des études et des rapports continuent d'être publiés, montrant ces réalités. Le temps continuera à révéler des vérités. 

De plus, le rapport infection/mortalité pour cette maladie était très faible, ce qui signifie que l'infection était peut-être répandue, même avant le printemps 2020, et continuait de se propager rapidement dans la population, mais la plupart des personnes infectées ne tomberaient pas gravement malades. ou en mourir. De plus, le test de cette maladie n'a pas fonctionné de manière fiable depuis le début et n'était pas destiné à la manière dont il était utilisé, donc tous les chiffres rouges alarmants clignotant régulièrement sur les écrans, proclamant des «cas», ce qui signifiait des résultats de test positifs, n'ont pas ça veut pas dire grand chose. 

De nombreuses études ont montré que les masques ne fonctionnent pas pour arrêter la propagation d'un virus. Forcer des personnes en bonne santé à les porter n'a fait aucune différence, et de nombreux professionnels de la santé compétents ont commenté leur inefficacité. Cependant, ces informations, ou d'autres informations, ne feront pas changer d'avis ceux qui les ont déjà inventées. Lorsque la publicité fonctionne et que les masques ont été annoncés de manière agressive et sans relâche, peu importe les faits ou la vérité. 

 Intuitivement, nous pourrions conclure que l'air passe à travers et tout autour d'un masque en tissu ou en papier. L'air et la respiration sont partout. Nous ne pouvons pas contrôler ou légiférer sur l'haleine, les germes ou les virus. Des milliards de virus remplissent notre corps et le monde qui nous entoure. Nous pouvons nous laver les mains comme une habitude de santé normale – et rester à la maison, prendre des médicaments lorsque nous sommes malades, sortir au soleil, mais nous n'avons probablement pas besoin de panneaux et d'autocollants partout, annonçant ces directives.

Beaucoup ont pris les vaccins Covid, mais maintenant les bureaucrates du gouvernement et même les fabricants de vaccins ont déclaré que les vaccins n'empêchent pas l'infection ou la propagation de Covid. La plupart des gens qui attrapent Covid ces jours-ci ont eu des injections, et beaucoup de ceux qui ont été hospitalisés avec Covid ont eu des injections. Malheureusement, les tirs de Covid semblent causer des dommages et des décès, rapportent de nombreuses sources. En outre, de nombreux médecins, notamment du Alliance des soins intensifs Covid de première ligne, ont étudié et proposé des traitements précoces, comme l'Hydroxychloroquine, l'Ivermectine, avec l'Azithromycine, ainsi que d'autres protocoles pour traiter ce virus dès son apparition. 

Pourtant, malheureusement, les gouvernements et d'autres institutions ont interdit aux médecins de prescrire des traitements précoces, tandis que les fonctionnaires, les journalistes et les membres du public ont ridiculisé, menacé, intimidé et licencié les médecins pour avoir fait ce que les médecins s'engagent à faire - traiter les malades et essayer de les faire Bien. Les pharmaciens ont refusé de remplir les ordonnances pour ces médicaments. De nombreux auteurs ont fait remarquer que des milliers de décès de Covid auraient pu être évités grâce à des traitements précoces, dont l'efficacité a été prouvée. 

Les entreprises de vaccins et les bureaucrates gouvernementaux ont promu et annoncé de manière agressive les injections de Covid lorsque de nombreux critiques ont noté que les injections n'avaient pas été soumises à tous les protocoles de test de sécurité que les vaccins ont historiquement traversés avant leur utilisation publique. Une autorisation d'utilisation d'urgence pour les vaccins Covid n'aurait pas été possible si les gouvernements avaient reconnu les premiers traitements disponibles qui fonctionnaient. 

Enfin, l'une des parties les plus tristes de cette histoire est peut-être que les enfants et les adolescents n'ont probablement pas besoin de ces vaccins pour une maladie qui ne présente presque aucun risque pour eux, et les vaccins peuvent même leur faire du mal. Plusieurs pays européens ont cessé de recommander les vaccins Covid pour les enfants en bonne santé. Les sociétés pharmaceutiques et leurs investisseurs ont réalisé des milliards de dollars de bénéfices grâce à ces injections qui ne fonctionnent pas.

J'aurais aimé que la première histoire ci-dessus soit vraie, que nous ayons tous été dans le même bateau, nous ralliant contre un ennemi commun, persévérant comme des réfugiés, fuyant un pays déchiré par la guerre, parce que cette histoire serait plus facile à assimiler pour les jeunes et les enfants - si c'était vrai. Je m'interroge sur la dissonance cognitive que les enfants et les jeunes subiront lorsque des mensonges seront continuellement révélés, comme ils le sont toujours. Les vérités deviendront plus claires avec le temps, à mesure que la lumière brillera sur ce qui s'est réellement passé.

Je ne sais pas comment les jeunes donneront un sens à ce qui s'est passé, à ce qu'ils ont vu qui pourrait arriver à notre culture et à leur jeune vie. Comment donneront-ils un sens à cela si la dévastation et les pertes étaient des trahisons et, en fait, n'avaient aucun sens ? Comment vont-ils assimiler cette époque et ses conséquences dans les histoires de leur vie lorsque les adultes avec une sagesse et une expérience supposées ont perpétré ces actes sur eux – et pour quelles raisons ? Comment allons-nous les aider ?