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Près d'un tiers des écoles publiques du pays surveillent désormais la santé mentale des élèves. Le gouverneur de l'Illinois, J.B. Pritzker, a récemment signé un projet de loi visant à « introduire »dépistage universel de santé mentale» à deux millions d'élèves de l'Illinois dans le cadre de son initiative de transformation de la santé comportementale des enfants. Mais cette opération de sauvetage va faire des ravages chez de nombreux élèves et constitue un avertissement pour les parents de tout le pays. Abigail Shrier, membre du Manhattan Institute, a averti que la nouvelle loi de l'Illinois signifierait que « des dizaines de milliers d'enfants de l'Illinois seront poussés dans l'entonnoir de la santé mentale et convaincus qu'ils sont malades. Beaucoup, voire la plupart, seront de faux positifs. »
Si les politiciens veulent aider les enfants, ils doivent reconnaître que les écoles publiques portent systématiquement atteinte à la santé mentale des élèves.
Les confinements scolaires liés à la Covid ont mis à mal la santé mentale de millions de jeunes Américains. JAMA Enquête originale Une étude a révélé qu'entre 2018 et 2021, les jeunes ont constaté une augmentation de près de 300 % du nombre de visites aux urgences hospitalières pour troubles alimentaires et idées suicidaires. Les tentatives de suicide ont augmenté de 250 % durant cette période. La dépression et l'anxiété ont explosé chez les jeunes dès le début de la pandémie, mais les responsables politiques ont ignoré le carnage mental infligé par les politiques liées à la Covid.
Une enquête des Centres pour le contrôle et la prévention des maladies (CDC) de 2021 a révélé que 44 % des lycéens déclaraient s'être « constamment sentis tristes ou désespérés » au cours de l'année écoulée. Les filles étaient presque deux fois plus susceptibles d'être déprimées, avec 57 % d'entre elles « constamment tristes et désespérées » contre 31 % des garçons. La fermeture des écoles n'a lamentablement pas réussi à enrayer la propagation de la Covid. Après la réouverture des écoles, les élèves ont été contraints de se conformer à des obligations de port du masque absurdes, qui n'ont eu pour effet que d'accroître l'anxiété.
Les écoles compromettent la santé mentale des élèves en les harcelant sans cesse pour qu'ils doutent ou méprisent leur propre corps. Ces frasques scolaires ont atteint des proportions épidémiques avant même le début de la pandémie de Covid. En 2019, l'État du Maryland a édicté une réglementation visant à promouvoir la « considération de l'identité et de l'expression de genre » de chaque élève comme « valorisantes ». Des représentants du gouvernement et des personnalités politiques se sont arrogé le droit de redéfinir le genre dans l'État du Maryland. Le comté de Montgomery, le plus grand système scolaire de l'État, a annoncé qu'il choisirait les manuels scolaires « à travers une perspective LGBTQ+ » et se demanderait si les livres « renforçaient ou perturbaient » les « stéréotypes », la « cisnormativité » et les « hiérarchies de pouvoir », selon un mémoire déposé auprès de la Cour suprême par des parents ayant contesté avec succès le système scolaire. Ce document indiquait également que « les enseignants sont invités à présenter le désaccord avec les idées [pro-LGBTQ] comme « blessant » et à répliquer avec des exemples d'« hommes qui se peignent les ongles » ou « portent des robes ». » L'objectif est d'inculquer aux enfants « une nouvelle perspective qui ne peut pas être facilement transgressée par leurs parents », comme l'a admis le conseil scolaire du comté.
L'endoctrinement a produit un augmentation de 582% du nombre d'enfants s'identifiant comme « non binaires » dans les écoles du comté de Montgomery. L'initiative « Déranger les pensées des enfants » a connu un tel succès que près de la moitié des élèves se sont identifiés comme non binaires. Cependant, les enfants non binaires sont beaucoup plus susceptibles de souffrir de troubles mentaux. Une enquête a révélé que plus de la moitié des jeunes transgenres et non binaires envisagé de s'engager suicide en 2022. Cela n’a pas empêché d’autres systèmes scolaires de faire campagne ouvertement ou secrètement pour inciter les enfants à se repentir ou à se révolter contre la façon dont ils sont nés.
Depuis des décennies, les écoles matraquent les enfants avec leur propagande environnementale « Chicken Little – Le ciel nous tombe sur la tête ! ». Résultat, selon l'American Psychological Association, 58 % des jeunes Américains sont « très ou extrêmement inquiets du changement climatique » et 43 % déclarent que « le changement climatique a un impact sur leur santé mentale ». Harvard Medical Magazine rapporte que pour de nombreux jeunes, « l’inquiétude face aux menaces du changement climatique futur se traduit par crises de panique, insomnie, pensées obsessionnelles et autres symptômes.
Les écoles citent en exemple Greta Thunberg, l'adolescente suédoise dérangée dont les divagations incohérentes contre le monde moderne ont fait d'elle une sainte. Peu importe aux responsables scolaires que nombre des alertes environnementales se soient révélées fausses ou exagérées. On a appris aux enfants à redouter et à implorer les politiciens de les sauver – deux conséquences très néfastes pour la santé mentale. Des enquêtes menées par Eco-America indiquent qu'entre 57 % et 70 % des adolescents de 13 à 17 ans « déclarent souffrir d'anxiété liée au climat ». Ella Emhoff, la belle-fille de l'ancienne vice-présidente Kamala Harris, s'est récemment plainte sur TikTok : « Je pense que tout ce qui touche à l'environnement me touche vraiment, et c'est… je le ressens. beaucoup d'anxiété climatique, comme nous tous. » Transformer l’anxiété climatique en signal de vertu garantit qu’il n’y aura pas de pénurie d’angoisse.
Les écoles portent également atteinte à la santé mentale en exagérant largement d'autres dangers auxquels les élèves sont confrontés lors d'exercices de tirs étranges. Dans l'Indiana, des enseignants du primaire ont été abattus dans le cadre d'un programme de formation à la sécurité dans les écoles. Selon l'Association des enseignants de l'État de l'Indiana, les adjoints du shérif ont fait entrer les enseignants « quatre par quatre dans une salle, leur ont ordonné de s'accroupir, puis les ont abattus à coups de plombs, comme s'ils étaient exécutés », laissant plusieurs d'entre eux ensanglantés et beaucoup hurlant. Le syndicat s'est plaint : « Les enseignants étaient terrifiés, mais on leur a dit de ne rien dire à personne. Les enseignants qui attendaient dehors et qui avaient entendu les cris ont été amenés dans la salle quatre par quatre et la fusillade a été répétée. »
Les écoles « transforment de plus en plus leurs couloirs en véritables fusillades de masse, avec des policiers tirant au pistolet à air comprimé et des élèves de théâtre recrutés pour jouer les victimes, maquillées avec du faux sang et des impacts de balles. Parfois, les exercices sont lancés sans prévenir sur les enseignants et les élèves », comme l'a observé un journal étudiant de Great Neck, dans l'État de New York. Une enseignante de Pennsylvanie a confié avoir été « plus traumatisée que préparée » après que des enseignants ont été touchés par des tirs d'airsoft par un faux tireur actif. « Nous avions des collègues qui tiraient sur des collègues, des gens qui recevaient des balles [en plastique]… Les gens criaient, essayaient de courir. Ils trébuchaient les uns sur les autres. C'était tout simplement horrible », se souvient Elizabeth Yanelli.
Les sociétés pharmaceutiques, qui distribuent des anxiolytiques aux enfants, sont parmi les principaux bénéficiaires de ces agissements. L'ancien policier Raeford Davis a commenté les exercices de confinement et de tir actif : « Ces rituels d'exécution simulée sont menés à des fins de contrôle social de masse fondé sur la peur, afin de traumatiser, d'instiller la peur, le désespoir, la déresponsabilisation et la dépendance aux figures d'autorité pour vous sauver et vous protéger. » (2021) étude Des chercheurs du Georgia Institute of Technology ont constaté que l'anxiété, la dépression et le stress augmentent d'environ 40 % après les exercices de confinement [après une fusillade dans une école]. De tels dommages psychiques collatéraux sont particulièrement regrettables, car les exercices que les écoles obligent les élèves à effectuer sont presque inutile dans une véritable crise.
De nombreux élèves sont déçus, conscients qu'ils n'ont pratiquement aucune chance d'échapper à la surveillance. Les écoles se vantent de fournir des ordinateurs portables gratuits aux enfants, mais cela équivaut à porter un bracelet électronique à la cheville pour suivre tout ce qu'une personne écrit ou chaque pas qu'elle fait en ligne. Une étude récente a révélé que la grande majorité des entreprises engagées par les écoles pour surveiller les élèves en ligne les suivent en réalité 24 heures sur 7, 29 jours sur 2023, à l'aide d'appareils fournis par l'école. L'étude a révélé que XNUMX % de ces entreprises « génèrent des scores de risque pour les élèves en fonction de leur comportement en ligne ». (On ignore si ces scores sont faussés en consultant le site web du Libertarian Institute.) Le Center for Democracy and Technology rapportait en XNUMX : « La surveillance des activités des élèves continue de nuire à de nombreux élèves qu'elle prétend aider : sanctions disciplinaires, révélations d'identité et lancement de programmes. » les contacts avec les forces de l'ordre sont « Des résultats toujours réguliers » de la surveillance de l'utilisation des ordinateurs par les étudiants.
Un récent changement radical dans la politique fédérale de subventions témoigne de l'ampleur des dommages déjà causés aux élèves par les interventions de l'État de Washington en matière de santé mentale. En juillet, le ministère américain de l'Éducation a proposé de réviser les directives afin d'interdire aux subventions fédérales en santé mentale de « promouvoir ou approbation du genre « L’idéologie, l’activisme politique, les stéréotypes raciaux ou les environnements hostiles pour les étudiants de races particulières. »
Le fait qu'une nouvelle directive soit nécessaire pour de telles choses est révélateur des absurdités propagées par les bureaucrates fédéraux. Une autre modification réglementaire sera-t-elle nécessaire pour mettre fin à l'utilisation des subventions fédérales pour susciter la peur du noir chez les enfants ?
Les politiciens, les psychiatres et les écoles publiques sont les derniers à qui faire confiance pour préserver la santé mentale. Les jeunes Américains souffrent déjà d'une spirale politico-psychologique descendante, conséquence de décennies de politiques abusives et répressives. Limiter le pouvoir politique et bureaucratique est une première étape essentielle pour rendre à l’Amérique sa raison.
Une version antérieure de cet article a été publiée par l'Institut Libertarien.
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James Bovard, Brownstone Fellow 2023, est auteur et conférencier dont les commentaires ciblent des exemples de gaspillage, d'échecs, de corruption, de copinage et d'abus de pouvoir au sein du gouvernement. Il est chroniqueur à USA Today et contributeur fréquent à The Hill. Il est l'auteur de dix livres, dont Last Rights : The Death of American Liberty.
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