Les confinements et les masques blessent les enfants encore plus que nous ne le pensions

La conséquence la plus évidente de l'attention fanatique des Experts™ sur les restrictions COVID était peut-être le préjudice qu'elles causeraient aux enfants.

Sans preuves, ils ont plaidé pour la fermeture des écoles et l'imposition de masques, vilipendant quiconque osait être en désaccord.

Maintenant qu'il y a enfin une certaine reconnaissance parmi ceux qui déterminent la pensée culturelle « acceptable » que les restrictions imposées aux enfants étaient à la fois nuisibles et mal motivées, beaucoup dans la classe « experte » mentent sur le passé afin de se protéger :

Après deux longues années et demie, certains médias sont prêts à couvrir les énormes dégâts que des experts comme Anthony Fauci et Rochelle Walensky ont causés ces dernières années.

Une interview a été récemment menée par NJ.com avec une orthophoniste du New Jersey nommée Nancy Polow, qui a détaillé la tendance désastreuse du développement de l'enfance à la suite de la des mandats totalement inefficaces imposé aux enfants pendant la pandémie.

Polow a décrit que les enfants "prenaient du retard sur les étapes clés" du développement de l'apprentissage en partie à cause d'un "manque d'interaction sociale" ces dernières années.

Même lorsque les parents ont reconnu des problèmes de développement, ils n'ont souvent pas été en mesure de les résoudre en demandant de l'aide, en raison des restrictions de masquage et des rendez-vous virtuels, même pour les tout-petits.

Maintenant, beaucoup se sont tournés vers des séances d'orthophonie avec des tuteurs privés, qui peuvent coûter jusqu'à 1,000 XNUMX $ par mois.

Les enfants font face à d'énormes obstacles

De nombreux enfants ne parlent pas après leur premier anniversaire, certains attendent même après leur deuxième anniversaire pour devenir verbaux.

Polow a déclaré qu'elle les appelait «bébés COVID» et qu'elle n'avait «jamais vu un tel afflux de nourrissons et de tout-petits incapables de communiquer».

Alors que le manque de socialisation a contribué à la perte désastreuse des compétences verbales, les «bébés COVID» sont également beaucoup plus lents à ramper ou à marcher.

Les orthophonistes travaillent maintenant avec "d'innombrables enfants et parents" pour essayer de récupérer une partie de la perte d'apprentissage dévastatrice.

Pas le seul problème causé pendant la pandémie

On craint également qu'un nombre important d'enfants ayant des problèmes de développement comme l'autisme aient également échappé aux mailles du filet.

Un directeur de la pédiatrie du développement et du comportement à la Rutgers Medical School dans le New Jersey a également déclaré que les médecins "manquent des enfants qui auraient dû être récupérés plus tôt".

Ces horribles avertissements sont le résultat direct des politiques imposées par le gouvernement qui n'ont rien accompli de valeur lorsqu'il s'agit de réduire la propagation du COVID.

Les mandats de masque, les fermetures d'écoles et d'autres restrictions n'ont empêché personne d'être infecté, mais ont causé d'immenses dommages aux enfants qui ne risquaient que peu ou pas de complications graves.

UN Étude de l'Université Brown ont constaté que la perte d'apprentissage était la plus aiguë là où les écoles étaient fermées le plus longtemps, avec des taux de réussite en mathématiques nettement inférieurs là où l'apprentissage en personne était refusé :

La confiance dans les «experts» s'est rapidement érodée au cours des dernières années, alors que Fauci et d'autres comme lui ont exigé une conformité et une confiance universelles, tout en échouant à chaque instant à accepter leur propre faillibilité.

Nous ne faisons qu'effleurer la surface de ce que les mandats de masque et les fermetures d'écoles ont fait à la société, car la perte d'apprentissage et les retards de développement peuvent prendre des années pour être pleinement compris.

Même si la confiance dans l'expertise s'est évaporée, ce n'est pas suffisant.

Concernant les résultats des tests

Loin de se limiter à des histoires individuelles, les résultats des tests nationaux montrent également la chute terrifiante des performances des écoliers.

Selon le , les niveaux de lecture et de mathématiques des enfants de 9 ans ont chuté à des niveaux jamais vus il y a plus de vingt ans.

Pour la première fois depuis que les résultats des élèves ont été suivis dans les années 1970 par l'évaluation nationale des progrès de l'éducation, les scores en lecture se sont effondrés. 

Ces baisses étaient plus prononcées chez les élèves qui éprouvaient déjà des difficultés - les élèves du 10e centile inférieur en termes de performances ont perdu 12 points en mathématiques, un taux quatre fois pire que ceux qui étaient mieux classés.

Ce qui est peut-être le plus offensant dans ces résultats, c'est l'ignorance feinte de ceux qui les rapportent.

Beaucoup ont mis en garde contre cette catastrophe en cours il y a des années, faisant ouvertement campagne pour que les écoles soient ouvertes normalement.

Pourtant, tous ceux qui suggéraient l'ouverture des écoles étaient accusés de « racisme », de « sexisme » et de « misogynie », comme le Chicago Teacher's Union l'a si bien résumé dans un tweet maintenant supprimé :

Mais la commissaire du Centre national des statistiques sur l'éducation, une agence fédérale qui a mené l'examen et rassemblé les résultats, a eu le culot de dire qu'elle était "déconcertée par l'ampleur et l'ampleur du déclin".

Elle a poursuivi en déclarant qu'elle craignait que "les élèves du bas baissent plus vite" que les enfants plus privilégiés.

Eh bien, qui aurait pu prévoir cela!

Quiconque, bien sûr, prêtait attention à la science, aux données et aux preuves réelles au début de 2020.

Les preuves ont montré que les enfants couraient un risque extrêmement faible de complications graves, que les écoles n'étaient pas des moteurs importants de propagation et que les mandats de masque étaient complètement inefficaces.

Mais l'ouverture d'écoles contredit les désirs des syndicats d'enseignants, alors les politiciens démocrates et leurs alliés dans les médias ont fait ce qu'ils font le mieux : créer un faux consensus d'opinion acceptable qui devient inattaquable.

La Horaires, qui a joué un rôle démesuré dans la création et la promotion de ce faux consensus militant déguisé en science, a eu l'audace de mentionner que dans certaines parties du pays, les perturbations n'ont pas duré aussi longtemps que d'autres, sans expliquer quelles parties du pays et Pourquoi:

Dans certaines régions du pays, les pires perturbations ont été de courte durée, les écoles ayant rouvert cet automne. Mais dans d'autres régions, en particulier dans les grandes villes avec de grandes populations d'étudiants à faible revenu et d'étudiants de couleur, les écoles sont restées fermées pendant de nombreux mois, et certaines n'ont rouvert complètement que l'année dernière.

Apparemment, pour «le journal officiel», c'est un mystère complet que les régions du pays ont ouvert leurs écoles rapidement et qui ont forcé de grandes populations «d'étudiants à faible revenu et d'étudiants de couleur» à faire face à des écoles fermées pendant des mois, voire des années.

Bien sûr, parce que des gouverneurs comme Ron DeSantis se sont concentrés sur le retour des enfants en personne, faisant face à d'immenses critiques de la part de médias libéraux comme le Horaires dans le processus, les penchants politiques de ceux du côté droit de l'histoire sont complètement oubliés.

L'idéologie politique a été extrêmement importante pour le Horaires; c'est le média qui a publié des bêtises trompeuses sur la façon dont Les décès par COVID étaient liés à l'idéologie politique.

Maintenant, commodément, l'idéologie politique est complètement hors de propos lorsqu'il s'agit d'attribuer la responsabilité de l'un des pires désastres éducatifs de l'histoire des États-Unis.

Les démocrates des grandes villes se sont battus pour maintenir les écoles fermées parce que les syndicats d'enseignants voulaient qu'elles soient fermées. Les « experts » politisés et les autorités de santé publique y ont contribué en diffusant de fausses informations et en aidant à convaincre les syndicats et leurs membres que c'était la seule stratégie acceptable.

Mais cela nécessiterait de blâmer leurs compatriotes idéologiques, donc c'est ignoré.

Incroyablement, l'une des dirigeantes des écoles publiques de Chicago, Janice K. Jackson, préconise maintenant que nous mettions ces désaccords derrière nous pour aider les élèves à se rétablir :

"C'est à quel point c'est dramatique pour moi", a-t-elle déclaré, ajoutant que les politiciens, les chefs d'établissement, les syndicats d'enseignants et les parents devraient mettre de côté les nombreux désaccords qui ont éclaté pendant la pandémie et se rassembler pour aider les élèves à se rétablir.

"Plus d'arguments, de va-et-vient, de vitriol et de pointage du doigt", a-t-elle déclaré. "Tout le monde devrait traiter cela comme la crise qu'il est."

Mais Jackson ne tient pas compte de la réalité… la crise qui doit être résolue est le résultat direct de l'écoute d'experts incompétents qui ont servi comme militants et des politiciens qu'ils ont conseillés.

Les disputes et les désaccords sont nécessaires car beaucoup toujours n'ont pas reconnu qu'ils avaient tort.

Jusqu'à ce qu'il y ait un aveu de culpabilité, il y aura toujours la menace continue de nouvelles restrictions si et quand la prochaine crise survient.

Bien sûr, les responsables de cette catastrophe veulent enterrer le passé. S'engager avec les ramifications de leurs actions n'est pas quelque chose qu'ils sont prêts à envisager.

Mais il faut s'en occuper, sinon l'absurdité de politiques ahurissantes comme mandats de masque pour la grippe continuera.

Pourtant, les « experts » et les médias continuent de prétendre, même en juin 2022 (!) que des pays comme le Japon ont contrôlé le virus grâce au masquage universel :

Le simple fait de passer à autre chose et de leur permettre de s'en tirer avec ce qu'ils ont fait ne peut pas être la solution – il faut tenir compte de la façon dont la gauche institutionnelle s'est regroupée pour mettre l'idéologie au-dessus de la réalité.

Rien ne peut être "récupéré" jusqu'à ce que cela se produise. Je ne retiendrais pas mon souffle.

Réimprimé de l'auteur Sous-empilement.