Éducation

Les écoles publiques ne peuvent pas être réparées. La bureaucratie est surpeuplée. Le contrôle syndical est absolu. Les idées horribles abondent sur tout. Il existe une tendance à s’appuyer sur la technologie plutôt que sur des principes fondamentaux éprouvés comme solution privilégiée à tout problème. En conséquence, la quantité de technologie est écrasante ; La quantité de lecture, d’écriture et d’arithmétique de base – très décevante. 

Cet article correspond exactement au type d’analyse qui est crucial pour quantifier l’effet de la réponse politique de Covid sur l’éducation de nos enfants. Malheureusement, c'est après coup. Beaucoup ont mis en garde contre les conséquences dévastatrices et involontaires de la fermeture des écoles. Notre culture politisée et polarisée a obscurci le jugement de nos responsables de l’éducation lorsque cela comptait vraiment.

La réinitialisation souhaitée a été obtenue ; nous avons réinitialisé nos attentes concernant la vérité, la décence et le soin des enfants. Dans un monde amoral, le bonheur, la santé et la vie d'un enfant n'ont que l'importance qu'on nous dit d'y attacher. Pour changer cela, il faudrait être à contre-courant. L'histoire se souviendra de ceux qui l'ont fait et de ceux qui ne l'ont pas fait.

La joie peut être contagieuse. Et ceux d'entre nous qui ont lutté contre ce qui semblait être le monde au cours des 3 dernières années ont besoin de joie alors que nous continuons à défendre non seulement nos enfants, mais tous. Et pour de nombreuses mamans à travers le pays, le covid était une ligne dans le sable. Ils ne laisseront pas cela se reproduire. Ils seront vigilants dans la lutte pour la normalité de leurs enfants dont ils n'avaient jamais réalisé auparavant qu'ils étaient en danger.  

Bien que cette intimidation ne semble pas avoir miné l'instinct moral fondamental des jeunes pour l'équité (sans exception, ils sont contre les hommes en compétition contre les femmes dans le sport parce que c'est «injuste»), elle a gravement miné leur instinct moral fondamental d'honnêteté. 

De nombreuses universités ont abandonné leur mission de recherche de la vérité au profit de la promotion de la justice sociale et de tous ses apparats quasi religieux. Cette nouvelle mission a infiltré tous les niveaux de l'enseignement supérieur, même les facultés de médecine. Avec cette diapositive culturelle, non seulement il est mal d'attaquer le travail d'un camarade étudiant ou d'un professeur, mais il est même mal de contester ou de débattre entièrement de leurs idées. Si le travail des professeurs ou des étudiants s'inscrit dans la nouvelle mission, il devient à l'abri de toute critique.

La lourdeur administrative a de nombreuses autres conséquences, parmi lesquelles le fait que de nombreuses fonctions universitaires suivent désormais une logique bureaucratique plutôt qu'académique, ignorant les avantages purement académiques des activités et se concentrant plutôt sur la recherche et la priorisation des raisons de l'existence même de la bureaucratie. Cela conduit à une recherche permanente de problèmes qui peuvent être exagérés et transformés en une justification pour plus d'administration (par exemple, « y a-t-il un problème que je peux prétendre résoudre en créant un problème de conformité supplémentaire ? »).

Dans notre poursuite effrénée d'un pays imaginaire sans covid, nous avons causé des ravages incalculables et incommensurables sur l'ensemble de l'écosystème de l'enseignement supérieur. Reste à savoir si cela est réversible. Mais pour que le mal ne soit pas permanent, il faut au minimum se résoudre à ne plus jamais le refaire. Une autre série de fermetures de campus comme la dernière détruira probablement de façon permanente l'enseignement supérieur tel que nous le connaissons.