Chers collègues : nous devons relancer la science solide

Objet : Un appel à réparer deux années d’immenses dégâts causés à la science, avec d’importantes implications actuelles – une lettre ouverte

Liens rapides:

• Vos commentaires/remarques/réactions en réponse à cette lettre : formulaire web, email 
• Liste d'académiciens, de scientifiques, de médecins qui ont soutenu certaines ou plusieurs des différentes mesures officielles liées au Covid-19 : Électronique version de cette lettre, avec des liens de référence 

Cher collègue,

Nous vous écrivons cette lettre en tant que groupe d'académiciens, de médecins et de professionnels sur la question d'un problème récent et coups prolongés infligés par la science et la rationalité, ainsi que les préoccupations actuelles et persistantes qui en résultent.

Considère ceci. Un agent du gouvernement pourrait-il entrer et fouiller votre maison, vous demander de quitter, invoquant une « urgence de santé publique » ? Sans contrôle judiciaire, sans même possibilité de contestation judiciaire ? Une urgence de santé publique pourrait-elle être déclarée par l’Inde, dictée par une puissance étrangère/privée non élue ? Des vaccins expérimentaux pourraient-ils être conditions pour que les gens continuent leur vie ? Il ne s'agit pas d'une suite fictive de 1984, mais les développements récents et en cours – Kerala projet de loi de santé publique (décembre 2023), un traité international sur la pandémie prévu par l’OMS et des passeports vaccinaux pilotés par l’OMS. Nous espérons que cela vous préoccupe autant que nous.

Nous vous écrivons à la veille du quatrième anniversaire de « La Grande Panique » c'est-à-dire l'Inde confinement en réponse au Covid-19, une réponse soi-disant basée sur la science. La planète entière a été perturbée pendant plus de 2 ans. Nous espérons que vous conviendrez que le confinement et les mesures associées ont abouti à une injustice extrême en termes de vie de chacun déréglée, de dizaines de millions de personnes plongées dans le chômage et la pauvreté, et d'un immense transfert de richesse des plus pauvres aux plus riches du monde. Le perte de deux années d'éducation pour les 260 millions d'enfants indiens pourrait ne jamais être récupéré. Un petit échantillon des dégâts est capturé dans « Le musée du confinement et de la réponse au Covid ».

Pourquoi est-ce important maintenant – vous demanderez-vous peut-être. Les preuves disponibles indiquent que les dommages étaient inutiles et non causés par le virus SRAS-Cov-2 lui-même, mais représentaient un échec total de la science c’était plus qu’un échec de la politique. De plus, les préparatifs sont déjà en cours pour davantage de confinements et davantage de violations des droits humains sous couvert de science, avec encore plus d’impunité. Cela nécessite donc un calcul scientifique.

Une grande partie de la réponse au Covid-19, à commencer par le « consensus » du confinement sur les vaccins dits « sûrs et efficaces », n’était pas le résultat d’un débat scientifique réfléchi, mais d’une panique irrationnelle – y compris et surtout parmi les scientifiques – une panique fabriquée par le gouvernement. médias et amplifié dans les chambres d’écho des médias sociaux. À ce jour, même après quatre ans, malgré les immenses dégâts, il n’y a pas eu de bilan scientifique des mesures officielles contre le Covid-19, y compris les confinements ou les vaccins administrés quasi universellement.

Nous appelons donc à une discussion et à un débat scientifiques, mieux vaut tard que jamais, sur toutes les mesures liées au Covid-19. Nous vous invitons à soutenir cet appel – nous sollicitons vos commentaires et remarques en réponse. Ceci est important non seulement pour l’histoire, mais aussi pour éviter que des erreurs similaires ne se reproduisent à l’avenir et pour réparer au moins partiellement les dommages causés à la science, à la rationalité et aux mesures fondées sur des preuves.

Un sous-ensemble des noms de académiciens, scientifiques et médecins qui a soutenu certaines ou plusieurs des différentes mesures officielles de Covid-19 pendant « La Grande Panique », apparaît à ce lien. Nous appelons ces professionnels à se responsabiliser en participant à une discussion/débat scientifique ouvert, sur les aspects suivants.

1. Quel était le base scientifique pour les confinements et d'autres restrictions ? Sur quelle base de preuves les universités et les hautes écoles ont-elles pris des mesures restrictives, violant les droits fondamentaux des citoyens ?
2. À ce jour, disponible preuve suggère que Le Covid-19 n’a pas affecté les enfants des écoles/collèges, ou même toute personne en bonne santé en âge de travailler, pas plus que d'autres maladies auxquelles nous sommes habitués. Pourquoi alors les écoles et les collèges ont-ils été fermés pendant près de deux ans ? Pourquoi n’y a-t-il eu aucune responsabilité pour ce mépris flagrant du bien-être de la prochaine génération ?
3. Il y avait toujours peu de preuves scientifiques démontrant que les enfants sont porteurs du Covid-19, et dès juillet 2020, il y avait preuve que les écoles n’étaient pas des super-épandeurs. Plusieurs pays européens ont ouvert des écoles après l'été 2020. Sur quelle base scientifique la communauté scientifique indienne a-t-elle soutenu tacitement/activement la perturbation de près de deux ans de vie des écoliers ? N'oubliez pas que près de 2,000 XNUMX nourrissons meurent chaque jour en Inde, à cause de malnutrition évitable et de raisons liées à la pauvreté.
4. Dès juin 2020, séro-enquêtes a montré que le L’estimation IFR du Covid-19 en Inde était de 0.08 %, inférieur à celui de la grippe saisonnière. Pourquoi les scientifiques et les académiciens ont-ils continué à paniquer et à imposer des protocoles d’évitement des virus ? Comment des esprits scientifiques qualifiés ont-ils pu ne pas remarquer que les travailleurs « essentiels » dans les épiceries et ceux qui livrent à leur porte ne tombaient pas malades ou ne mouraient pas en grand nombre ? Comment un virus qui se propage largement au sein de la population sans préavis peut-il être qualifié de nouveau ou de mortel ?
5. Immunité après infection naturelle et guérison est une science connue depuis plus de 2,400 XNUMX ans depuis le peste d'Athènes. En effet, cette immunité constitue la base de la technologie vaccinale traditionnelle. Quelle était la nécessité d'administrer un vaccin expérimental à la population indienne après juillet 2021, alors que la plupart des Indiens étaient déjà exposés, selon séro-enquêtes? Pourquoi les collèges, y compris les facultés de médecine, ont-ils été en tête de cette mesure non scientifique et gaspillant de l’argent ?
6. Jusqu'à la date, aucun des candidats vaccins contre le Covid-19 n’a essai terminé résultats. Quelle est la base scientifique pour appeler ces produits « vaccins » ? Quels sont l’ARR et la NNV par tranche d’âge pour ces produits ? Contre quel point final ? Existe-t-il une citation scientifique de ces chiffres issus d’un essai terminé ?
7. Il aurait dû être évident pour les scientifiques rompus aux expériences scientifiques que le Les vaccins contre le Covid-19 étaient expérimentaux. Pourtant, pourquoi les scientifiques des instituts d’enseignement supérieur n’ont-ils pas fait preuve d’un tel scepticisme, mais ont-ils supposé qu’ils étaient « sûrs et efficaces » avant les preuves, même contrairement aux preuves émergentes ?
8. Une institution scientifique a-t-elle collecté méthodiquement des rapports sur événements indésirables suivant la vaccination (ESSI), dont il y a eu beaucoup, au lieu d'assumer la sécurité des nouveaux produits ?
9. Imposer une expérience médicale à un autre être humain est l'un des l' le plus vil des choses qu'on peut faire. Pourquoi les universités et les établissements d’enseignement supérieur ont-ils été en tête des mandats de vaccination contre le Covid-19, violant l’éthique fondamentale du consentement éclairé, et cela également sur une population qui n’a jamais été exposée au risque de Covid-19 ?
10. Sécurité à long terme de tout produit prend, eh bien, beaucoup de temps à connaître. En 2021-2022, sur quelles bases probantes les écoles supérieures ont-elles conclu que les « vaccins » contre le Covid-19 sont sûrs à long terme, pour les étudiants et les jeunes qui ont toute la vie devant eux – en termes de cancérogénicité du produit, de risque cardiaque ? problèmes, santé reproductive, etc.?
11. Il y avait aucune base scientifique pour Pied 6 ou 2 mètres de distance pour un virus respiratoire se propageant par aérosols. Mais les établissements d’enseignement supérieur ont été les premiers à promouvoir la distanciation sociale. Pourquoi? Comment des esprits scientifiques formés ont-ils pu ne pas remarquer que Dharavi, l'un des endroits les plus denses et les plus pauvres de la planète, a eu un bilan par habitant encore inférieur à celui de Londres et de New York ? Il est certain que les scientifiques se sont mêlés à cette population vivant dans des bidonvilles – femmes de ménage/bureaux, chauffeurs de taxi/automobile, etc.
12. De même, il y avait aucune base scientifique pour tester-tracer-isoler pour un virus respiratoire – c’était en fait contre les lignes directrices écrit avant la panique. Pourquoi les établissements d’enseignement supérieur ont-ils pratiqué cette pratique pendant près de deux ans, malgré un isolement croissant lié à l’isolement ? la santé mentale des problèmes pour les adolescents ?
13. La plus haute qualité scientifique preuve en termes d’essais contrôlés randomisés (ECR), avant comme pendant le Covid-19, a indiqué aucun avantage du masquage communautaire. Pourquoi les instituts d’enseignement supérieur ont-ils été les premiers à imposer des masques, contrairement à cette évidence ?
14. Jusqu'à ce jour, il y a aucune base clinique pour le test PCR pour Covid – personne ne connaît son taux de faux positifs pour la maladie, ni même la présence du virus. Sur quelle base scientifique les institutions scientifiques ont-elles utilisé le test PCR pour la détection, l’isolement et la déclaration périodique des cas de maladies ?
15. En avril 2020, il y avait pauvres preuves scientifiques d'une transmission asymptomatique. Et preuve en décembre 2020, il était suggéré qu'une telle transmission était statistiquement impossible à distinguer de zéro. Sur quelle base de preuves les institutions scientifiques ont-elles supposé une transmission asymptomatique tout en imposant des mesures restrictives ?

Quelle que soit votre position sur certaines des affirmations contenues dans les déclarations ci-dessus, nous espérons que vous conviendrez qu’un débat scientifique ouvert et une atmosphère de débat sain et de jugement scientifique sont nécessaires – en particulier pour ce que l’on appelle « une pandémie qui ne se produit qu’une fois par siècle ». .» Deux ans et demi pendant lesquels tout le monde a été amené à considérer tous les autres êtres humains, y compris les enfants, comme un vecteur de maladie, et cela étant considéré comme scientifique, ne peut pas passer sans un examen scientifique, ne peut pas être effacé de la mémoire comme si cela ne s'était pas produit. Sans compter, exploitation de la peur envers les prises de pouvoir se répéteront. Nous sommes impatients de vous entendre – via le formulaire en ligne or email.

En vous remerciant,

Dans l'espoir sincère d'un débat scientifique et d'une responsabilisation attendus depuis longtemps,

Comité directeur de l’Organisation universelle de la santé (UHO) – https://uho.org.in/

Professeur Bhaskaran Raman, professeur d'informatique et d'ingénierie, Mumbai

Dr Amitav Banerjee, MD, épidémiologiste clinique, Pune

Dr Arvind Singh Kushwaha, médecine communautaire, Auraiya

Dr Veena Raghava, MBBS, DA, Nutrition Clinique (NIN), Bangalore

Dr Praveen K Saxena, MBBS, DMRD, FCMT, Hyderabad

Dr Maya Valecha, MD, DGO, Vadodara

Dr Gayatri Panditrao, BHMS (consultant en homéopathique), PGDEMS, Pune

M. Ashutosh Pathak, journaliste, QVIVE, Delhi

M. Prakash Pohare, journaliste, Deshonnati, Akola