Éducation ⋆ Page 7 sur 9 ⋆ Institut Brownstone

Mandats de masque à l'Université Tufts: démolition de la vie sur le campus

Harley Centner / Le 2 juin 2022 / Éducation / Lecture minute 4

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Les mandats de masque ont fait de leur mieux pour engendrer un environnement scolaire dépourvu de connexion humaine et d'émotion visible ; est-ce ce que nous espérions lorsque le masquage obligatoire a été remis en place en mai 2021 ? La décision de l'administration de revenir sur cette transition indique qu'elle est prête à masquer de force tout le monde à perpétuité. Pour une politique au mieux inefficace et nuisible à la santé mentale de nombreux membres du corps universitaire, c'est inacceptable.

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Lorsque 800 scientifiques américains traditionnels ont mis en garde contre les verrouillages

Edward Stringham / 24 mai 2022 / Éducation / Lecture minute 5

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À l'époque, des centaines de professeurs associés à l'Université de Yale ont organisé une lettre avec des signatures à envoyer à la Maison Blanche. La lettre était datée du 2 mars 2020. Elle était signée par 800 professionnels accrédités issus en grande partie des domaines de l'épidémiologie et de la médecine. Il aurait pu nous mener dans une direction différente de celle dans laquelle les gouvernements nous ont emmenés peu de temps après sa publication.

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Le programme de marketing de campus de 2.4 millions de dollars du CDC

Daniel Nuccio / 23 mai 2022 / Éducation, Vaccins / Lecture minute 9

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Pourquoi le CDC a-t-il estimé qu'il valait la peine de dépenser 2.4 millions de dollars pour essayer de convaincre les étudiants de se faire vacciner contre une maladie qui ne représente guère de menace sérieuse pour la plupart des individus jeunes et en bonne santé ? De plus, pourquoi le CDC et l'ACHA ont-ils estimé qu'il était approprié de vendre un médicament potentiellement dangereux aux jeunes comme s'il s'agissait d'une marque de style de vie ?

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Le mémo qui a fermé les écoles de la nation

Brownstone Institute / 15 mai 2022 / Éducation, History / Lecture minute 2

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"Il suffit de regarder les enfants qui ont le nez qui coule et qui toussent, éternuent et se touchent (surtout les plus jeunes)", indique le mémo. « Vous ne pourriez pas concevoir un meilleur système pour propager la maladie. Les écoles et les garderies sont clairement des amplificateurs de la transmission des maladies…. Nous n'avons pas besoin de nous épuiser à chercher des solutions parfaites pour relever tous ces défis associés aux conséquences de 2e et 3e ordre de la fermeture des écoles.

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Pourquoi une génération entière ignore la biologie cellulaire ?

John Vellardito / 13 mai 2022 / Éducation / Lecture minute 4

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Les normes scientifiques de la prochaine génération n'ont pas seulement échoué à atteindre leurs objectifs présumés, mais ont privé nos étudiants et les futurs électeurs du minimum de connaissances et de compréhension nécessaires pour s'engager dans une discussion significative sur des sujets d'actualité importants liés à la science : COVID, le SRAS -Virus CoV-2, immunisation/vaccination, transmission de maladies infectieuses, modification génétique, reproduction humaine et embryologie, détermination du sexe, etc.

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Ce que le confinement Covid a fait à nos enfants

Paul Frijters,

Gigi Foster,

Michael Baker / 2 mai 2022 / Éducation, Politique / Lecture minute 16

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Au cours des deux dernières années, ce que les gouvernements occidentaux ont fait à la prochaine génération – tout cela au nom de leur sécurité, bien sûr – a été calamiteux. Au lieu d'essayer d'améliorer les problèmes de nos enfants qui étaient déjà clairs, bien documentés et qui s'aggravaient régulièrement au fil du temps, en mars 2020, les autorités ont commencé à leur faire subir des expériences sociales particulièrement horribles. Quel genre de génération en résultera ?

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Les taux de compétence en mathématiques montrent l'impact des fermetures prolongées d'écoles

Josh Stevenson / 23 avril 2022 / Éducation / Lecture minute 4

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À un moment donné, les personnes qui ont fait cela doivent faire face à la musique et comprendre ce que les politiques scolaires maximalistes de Covid ont fait. Dans ce cas : échec pur et simple.

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Comment les États ont-ils géré Covid?

Ethan Yang / 21 avril 2022 / Économie, Éducation, Politique, Société / Lecture minute 7

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Les principales conclusions tirées de ce document de travail sont que les confinements n'ont fait que très peu, voire rien, pour aider à atténuer les décès de Covid-19, en particulier lorsque vous tenez compte des différences démographiques qui donnent à certains États un avantage et à d'autres un inconvénient.

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Contrairement au CDC, le masquage scolaire n'a pas gardé les enfants à l'école

Emily Burns,

Josh Stevenson / 20 avril 2022 / Éducation / Lecture minute 7

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L'une des raisons pour lesquelles on nous a dit que les masques étaient essentiels pour les écoliers cette année était que les masques réduiraient la probabilité de fermeture des écoles, en réduisant l'incidence des maladies. Malheureusement, comme tant d'autres promesses du CDC, le contraire s'avère être vrai.

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Chère institution d'art : Mettez fin à ces mandats !

Debbie Lerman / 26 mars 2022 / Éducation, Masques, Politique, Société / Lecture minute 5

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J'aurais espéré que la communauté artistique serait la première à saluer un retour à voir des visages, à échanger des sourires et à inclure tous ceux qui veulent bénéficier de l'inspiration de l'art. Malheureusement, cela n'a pas été le cas.

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Qui vous soutiendra en cas de crise ?

Aaron Kheriaty / 21 mars 2022 / Éducation, Philosophie / Lecture minute 5

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Certains vieux amis m'ont déçu tandis que d'autres m'ont surpris, y compris de nouveaux amis que je n'avais pas connus auparavant à l'Université. Récemment, un professeur d'anglais à UCLA a envoyé cette lettre non sollicitée au chancelier de l'UCI. Je publie ici sa lettre extraordinaire avec sa permission.

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Mettre fin à tous les mandats de vaccination Covid-19 des collèges

Lucia Sinatra,

Joni Ruller McGary / 17 mars 2022 / Éducation, Droit applicable et juridiction compétente, Vaccins / Lecture minute 4

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Imposer une intervention médicale, c'est violer le droit fondamental au choix médical. Par conséquent, la décision de mandater doit être fondée sur rien de moins qu'une nécessité médicale incontestable. Dans le cas des mandats de vaccination des collèges Covid-19, cette norme ne peut pas être respectée sur la base de la science actuelle et de l'expérience réelle.

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